Neste sábado o "NaLabuta Truck" chega em Barueri para ajudar você, que busca colocação no mercado de trabalho.
Neste sábado (1º), a cidade de Barueri irá receber o "NaLabuta Truck", um…
sexta-feira, 31 de março de 2017
Oportunidades Especiais
O McDonald's é parceiro do Oportunidades Especiais e está com uma série de vagas para Pessoas com Deficiência:
- Estagiário ( SP )
- Médico do Trabalho ( SP )
- Técnico em Segurança do Trabalho ( SP )...
O McDonald's é parceiro do Oportunidades Especiais e está com uma série de vagas para Pessoas com Deficiência.
Fundação Bradesco oferece cursos online gratuitos nas áreas de gestão, finanças e tecnologia.
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OBMEP/2017 - D.E.R. Osasco
Muito Obrigado!
CASA OSASCO I UI;
OSASCO ETE DE;
OSASCO II ETEC;
UI CASA OSASCO II;
+ 96% de nossas Escolas Estaduais.
Ainda podemos atingir 100%.
OBMEP/2017 - Unidades Escolares já Inscritas na D.E.R. Osasco
Segue abaixo as escolas inscritas, até o presente momento, da sua Diretoria: ALCYR OLIVEIRA PORCIUNCULA PROF ALICE VELHO TEIXEIRA PROFA AMERICO MARCO ANTONIO DR ANTONIO BRAZ GAMBARINI DR ANTONIO DE ALMEIDA JUNIOR ANTONIO PAIVA DE SAMPAIO CORONEL ANTONIO RAPOSO TAVARES ARMANDO GABAN PROF AURELIANO LEITE DR BEL JARDIM BENEDICTO CALDEIRA PROF CASA OSASCO I UI EE PROF VICENTE PEIXOTO EE PROFA FRANCISCA LISBOA PERALTA EE TARSILA DO AMARAL ELOI LACERDA PROF ERNESTO THENN DE BARROS PROF FANNY MONZONI SANTOS PROFA FERNANDO BUONADUCE PROF FRANCISCO CASABONA PROF FRANCISCO MATARAZZO SOBRINHO GASTAO RAMOS PROF GLORIA AZEDIA BONETTI PROFA GRACILIANO RAMOS GUILHERME DE OLIVEIRA GOMES DEPUTADO HELOISA DE ASSUMPCAO PROFA HORACIO QUAGLIO PROF JARDIM CIPAVA II A JARDIM SANTA MARIA III JOAO BAPTISTA DE BRITO PROF JOSE GERALDO VIEIRA JOSE JORGE PROF JOSE LIBERATTI PROF JOSE MARIA RODRIGUES LEITE PROF JOSE RIBEIRO DE SOUZA PROF. JOSUE BENEDICTO MENDES PROF JULIA LOPES DE ALMEIDA LEONARDO VILAS BOAS LUCY ANNA CARROZO LATORRE PROFA LUIZ LUSTOSA DA SILVA PROF DR MARIA AUGUSTA SIQUEIRA PROFA NEUZA DE OLIVEIRA PREVIDE PROFA NEWTON ESPIRITO SANTO AYRES PROF OGUIOMAR RUGGERI PROF ORLANDO GERIBOLA PROF OSASCO ETE DE OSASCO II ETEC PAULO FREIRE EDUCADOR ROSA BONFIGLIOLI SAO PAULO DA CRUZ TELMO COELHO FILHO MAJOR UI CASA OSASCO II VILA AYROSA WALTER NEGRELLI
Muito Obrigado!
Contribuições do Professor Vanderley
DISCALCULIA
Dificuldade de Aprendizagem em Matemática
A discalculia é um distúrbio neurológico que afeta a habilidade com números. É um problema de aprendizado independente, mas pode estar também associado à dislexia. Tal distúrbio faz com que a pessoa se confunda em operações matemáticas, conceitos matemáticos, fórmulas, sequências numéricas, ao realizar contagens, sinais numéricos e até na utilização da matemática no dia-a-dia.
Pode ocorrer como resultado de distúrbios na memória auditiva, quando a pessoa não consegue entender o que é falado e consequentemente não entende o que é proposto a ser feito, distúrbio de leitura quando o problema está ligado à dislexia e distúrbio de escrita quando a pessoa tem dificuldade em escrever o que é pedido (disgrafia).
É muito importante buscar auxílio para descobrir a discalculia ou não no período escolar quando alguns sinais são apresentados, pois alguns alunos que são discalcúlicos são chamados de desatentos e preguiçosos quando possuem problemas quanto à assimilação e compreensão do que é pedido.
Também é de grande importância ressaltar que o distúrbio neurológico que provoca a discalculia não causa deficiências mentais como algumas pessoas questionam. O discalcúlicopode ser auxiliado no seu dia-a-dia por uma calculadora, uma tabuada, um caderno quadriculado, com questões diretas e se ainda tiver muita dificuldade, o professor ou colega de trabalho pode fazer seus questionamentos oralmente para que o problema seja resolvido. O discalcúlico necessita da compreensão de todas as pessoas que convivem próximas a ele, pois encontra grandes dificuldades nas coisas que parecem óbvias.
UOL Notícias – 31/03/2017
Por que a criação do zero revolucionou a Matemática?
O que é o zero? Quando o nada virou um número?
DESAFIO MATEMÁTICO
ENSINO E APRENDIZAGEM
“Na literatura pedagógica ensino e aprendizagem são sempre associados para não separar o que é controlado pelo professor (ensino), com as operações cognitivas e afetivas que acontecem com o aluno (aprendizagem). Portanto, o professor precisa saber o conteúdo e saber como se ensina esse conteúdo. Focar a formação na prática tem como ponto de partida essa relação entre saber e saber ensinar bem como a adoção de metodologias que facilitem a reflexão e a análise da própria prática.”
IGUALDADE E EQUIDADE
“A igualdade é irmã siamesa da equidade, porque só pode ser alcançada se, além de oportunidades iguais, os tratamentos forem diferenciados, de acordo com as necessidades dos alunos e as condições escolares.”
Fonte: Comunicado SE-01 de 04/03/2015 (sobre as diretrizes de políticas educacionais no período 2015-2018)
CaminhaDown São Paulo
Dia Internacional da Síndrome de Down é celebrado nesta terça-feira. Kássio se sente mais confiante e forte depois que começou a trabalhar.
Síndrome de DOWN
Há 40 anos, a pessoa com Down tinha pouco acesso aos cuidados, tecnologias e o convívio com a sociedade. Hoje eles estudam, trabalham, se relacionam e são…
AUTISMO E EPILEPSIA: UMA ASSOCIAÇÃO FREQUENTE E DESAFIADORA
A presença de epilepsia em crianças e adolescentes com autismo é relativamente comum, em torno de 30-35% de seus portadores. Este fato corrobora ainda mais as evidências de que o TEA é um distúrbio de natureza neurobiológica e que leva a desarranjos difusos na arquitetura cerebral.
Em muitos destes pacientes, os sintomas de autismo surgiram após a ocorrência intempestiva de várias crises ou pioraram após seu descontrole. Noutros casos, a presença de epilepsia pode sinalizar um prognóstico pior para a evolução do autismo desta criança ou a presença de deficiência intelectual ou de alguma síndrome genética associada.
Estes dados clínicos e novas evidências tem revelado a médicos e profissionais não-médicos a importância de se conduzir com maior atenção os pacientes que apresentam ambas as condições. O bom controle das crises são essenciais para estabilizar e melhorar o comportamento autístico na maioria deles e muitas vezes é difícil discernir um evento epiléptico rápido de uma estereotipia. Os pais, por sua vez, não sabem relatar bem as ocorrências e se torna um desafio para o clínico descobrir a real natureza de alguns comportamentos nestes casos.
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Autistas epilépticos podem apresentar mutações ou repetições de genes específicos que desencadeiam ambas as patologias. Estas mutações podem auxiliar na produção de medicações direcionadas a reduzir os sintomas de ambas e serem mais específicas para cada criança contribuindo para o desenvolvimento de fármacos personalizados. Este procedimento tem sido cada vez mais empreendido e pesquisado além de ser a base de uma ciência chamada de farmacogenética que consiste em identificar substâncias terapêuticas direcionadas especificamente para determinadas anomalias em determinadas pessoas que apresentam códigos genéticos aliados a determinadas doenças.
Estes transtornos – os quais ainda não tem uma causa definida e apresentam enorme heterogeneidade clínica e diversas intensidades de manifestações – ao se associarem abrem espaço para suspeitarmos de que alguns mecanismos genéticos em comum podem vir a explicá-los e abrir alguma “chave” para descobertas mais definidas de possíveis causas ou de tratamentos que sejam mais eficazes. Isto também reforça a importância de uma abordagem que inclui a investigação de etiologias biológicas através de estudos de neuroimagem, dos processos inflamatórios, de genética e neuroquímica
O cérebro de crianças com TEA e epilepsia podem apresentar desorganização de estruturas corticais em lobos temporais e em jovens acometidos por doenças neurológicas com alto índice de autismo e altamente epilépticas como a síndrome de West e a Esclerose Tuberosa.
Infelizmente, tais pesquisas ainda se encontram longe do público que sofre e que necessita de suas descobertas para melhorarem a qualidade de vida do portador e de suas famílias por ainda se encontrarem em fases preliminares ou laboratoriais. Tais pesquisas ainda são incipientes para serem revertidas em resultados práticos para estas crianças mas representam passo significativo para o desenvolvimento de novos eixos de tratamento.
Para mais informações :
Todos Pela Educação - Página Oficial
Você sabia que pela primeira vez desde 2004, o Brasil não avançou no ranking do Índice de Desenvolvimento Humano, o IDH? À nossa frente, há países como Líbano e Azerbaijão, e os latinos como Chile, Argentina, Uruguai e Venezuela. Priscila Cruz, do #TodosPelaEducação, fala sobre o tema em sua coluna no UOL Educação https://goo.gl/9HzfDZ
Se nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, ...
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