terça-feira, 31 de janeiro de 2012

REDEFOR

Diretoria de Ensino da Região Osasco

Disciplina: Matemática

As Atividades da Disciplina 3 - Sequências e Progressões estão disponíveis no ambiente.

Data limite de entrega: 10/02/2012.      

Novo BLOG

Sistema de Proteção Escolar - SPEC

http://sistemadeproteoescolar-spec.blogspot.com/

quinta-feira, 26 de janeiro de 2012

PRODESC - HAICAI

Unidade Escolar: "Irmã Gabriela"















Parabéns!

Novas Fotos



PRODESC - HAICAI

Alguns dos Professores envolvidos: Silvana, Maria José e Solange.

Unidade Escolar: "Irmã Gabriela"
 
Primeiras Fotos



















    

Contribuições sobre Bullying

Bullying

Bullying é um termo utilizado na literatura psicológica anglo-saxônica, para designar comportamentos agressivos e anti-sociais, nos estudos sobre o problema da violência escolar.
Universalmente, o bullying é conceituado como sendo um “conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento, e executadas dentro de uma relação desigual de poder, tornando possível a intimidação da vítima”.
Ridicularizações, intimidações, apelidos pejorativos, ameaças, perseguições, difamações, humilhações, são algumas das condutas empregadas por autores de bullying.

Como saber se seu filho(a) é vítima de bullying?
1.   Apresenta, com freqüência, desculpas para faltar às aulas ou indisposições, como dores de cabeça, de estômago, diarréia, vômitos, antecedendo o horário de ir à escola?;
2.   Pede para mudar de sala ou de escola, sem apresentar motivos convincentes?;
3.   Apresenta desmotivação com os estudos, queda do rendimento escolar ou dificuldades de concentração e de aprendizagem?
4.   Regressa da escola irritado ou triste, machucado, com as roupas ou materiais escolares sujos ou danificados?;
5.   Apresenta freqüentemente aspecto contrariado, deprimido, aflito ou tem medo de voltar sozinho da escola?;
6.   Possui dificuldades de relacionar-se com os colegas, de fazer amizades?
7.   Vive isolado em seu mundo, sem querer contato com outras pessoas, senão os familiares?

1.   Observe qualquer mudança no comportamento, por mais insignificante que lhe pareça;
2.   Estimule para que fale sobre o seu dia a dia na escola, ouvindo atentamente, sem críticas ou julgamentos;
3.   Lembre-se: o diálogo não se dá apenas por perguntas e respostas, mas é preciso criar um espaço emocional onde haja aceitação, para que se exponha com segurança. Não culpe a criança pela vitimização sofrida;
4.   Transforme o seu lar num local de refúgio e segurança, através da manifestação de afeto e apoio incondicional;
5.   Ajude a criança a expressar-se com segurança e confiança, evitando orientá-la ao revide;
6.   Valorize os aspectos positivos da criança e converse sobre suas dificuldades pessoais e escolares. Fazendo assim, estará fortalecendo a sua auto-estima e sua resistência imunológica;
7.   Procure ajuda psicológica e de profissionais especializados no assunto, quando perceber que a situação é mais séria e está gerando sintomas freqüentes ou reações emocionais indesejáveis;
8.   Não ignore a vitimização, acreditando que “isso faz parte do aprendizado”, ou que “ajudará a superar as adversidades da vida”. É necessário que haja intervenção promotora da educação para a paz;
9.   Lembre-se: as conseqüências da vitimização podem ultrapassar o período acadêmico e comprometer a vida familiar, profissional e social, além da saúde emocional.

Como descobrir se seu filho pratica bullying?
1.   Apresenta distanciamento e falta de adaptação aos objetivos escolares?
2.   Regressa da escola com ar de superioridade, exteriorizando ou tentando impor sua autoridade sobre alguém?;
3.   Apresenta aspecto e/ou atitudes irritadiças, mostrando-se intolerante frente a qualquer situação ou aos diferentes aspectos das pessoas?
4.   Costuma resolver seus problemas, valendo-se da sua força física e/ou psicológica?
5.   Apresenta atitude hostil, desafiante e agressiva com os irmãos e pais, podendo chegar a ponto de atemorizá-los sem levar em conta a idade ou a diferença de força física?;
6.   Porta objetos ou dinheiro sem justificar sua origem?;
7.   Apresenta habilidades em sair-se de “situações difíceis”?

O que fazer se seu filho pratica bullying?
Se o seu filho(a) pratica Bullying, sugerimos os seguintes procedimentos:
1.   Observe atentamente o comportamento e os sentimentos expressos pela criança, sem críticas ou provocações (reforçá-lo criticamente);
2.   Mantenha tranquilidade e calma. Converse objetivando encontrar os motivos pelos age (que o leva a agir) dessa maneira;
3.   Reflita sobre o modelo educativo que você está oferecendo ao seu filho(a). Sem dúvida, o uso da violência e das explosões emocionais para se fazer obedecido, além do excesso ou falta de limites, podem estar colaborando para que esses tipos de comportamentos sejam introjetados e reproduzidos contra outros; (o que aprende ou sofre em casa);
4.   Evite bater ou aplicar castigos demasiadamente severos. Isso só poderá promover raiva e ressentimentos, além de raiva. Procure profissionais que possam auxiliá-lo a lidar com esse tipo de comportamento.

O que a escola pode fazer para prevenir o bullying?
1.   Conscientizar toda a comunidade educativa sobre o bullying;
2.   Proporcionar atividades que trabalhem os sentimentos dos alunos, visando o resgate da saúde emocional;
3.   Desenvolver atividades solidárias, esportivas, culturais, manuais, visando a canalizar a agressividade para ações proativas;
4.   Ensinar os alunos a conviver e respeitar as diferenças;
5.   Desenvolver a educação em valores humanos como a tolerância e a solidariedade, caminhos da paz.

Ações repetitivas contra mesma vítima, num período prolongado de tempo; desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; ausência de motivos que justifiquem os ataques; além de uma série de sentimentos negativos mobilizados e seqüelas emocionais, resultantes para aqueles que são vitimados.

Quais são as formas de maus-tratos utilizadas por praticantes de bullying?
As formas de maus-tratos são: físico (bater, chutar, beliscar); verbal (apelidar, xingar, zoar); moral (difamar, caluniar, discriminar); sexual (abusar, assediar, insinuar); psicológico (intimidar, ameaçar, perseguir); material (furtar, roubar, destroçar pertences); e virtual (zoar, discriminar, difamar, através da Internet e celular).

Bullying - Perguntas e respostas


Conheçam o BLOG do Sistema de Proteção Escolar - SPEC



Quais são os critérios para identificar o bullying?
O que fazer se o seu filho é a vítima?
O que é bullying escolar?

Contribuições e Divulgação

O Redu é um ambiente para comunicação entre alunos e professores ou para formação profissional. Gostaríamos de compartilhar a boa nova com os colegas da área de Educação, Tecnologia Educacional, Educação de Adultos, RH e treinamento. Acredito que o Redu poderia ser bastante útil no projeto de formação de jovens e adultos por meio da Internet ou como complemento a formações presenciais.

Seguem alguns textos e apresentações sobre o Redu:

Redu Experimento na Escola do Recife PE

quarta-feira, 25 de janeiro de 2012

Orgânicos

3 NÃOS SOBRE OS ORGÂNICOS

Eles não usam fertilizantes sintéticos e pesticidas e respeitam o bem-estar animal. Mas também têm seu lado negativo. 
  
NÃO É TÃO VERDE
O leite orgânico, por exemplo.
Ele precisa de 80 % mais área para ser produzido.     
Tem potencial 20 % maior para contribuir com o aquecimento global.
Vacas no pasto soltam 4 vezes mais metano do que as que comem ração.   
Contribui 70 % mais para a chuva ácida.    
Libera 60 % mais nutrientes na água.    

NÃO É MAIS NUTRITIVO    

Analisando 50 anos de literatura sobre o assunto, Alan Dangour, da Longon School of Hygiene and Tropical Medicine, conclui em estudo que não há prova suficiente para dizer que os orgânicos sejam mais nutritivos e que eventuais diferenças “provavelmente não sejam de relevância alguma para a saúde”.

NÃO É PRODUTIVO

Os orgânicos precisam de área de cultivo maior. E isso gasta mais combustível no arado e sacrifica mais terra onde poderia haver mata nativa.
Por exemplo:
Trigo – 53 % (primavera) e
Milho - 34 % .   (% negativas)     

Fonte: Revista Super Interessante

Informações Importantes

CHINA, Líder Verde

Mundo (2010) = 30,6 bilhões de toneladas de CO2;

1/5 disso veio da CHINA, maior emissor do planeta;     

A CHINA consome 48,2 % do carvão do mundo;    

O OUTRO LADO

CHINA - Investimentos em energia limpa = US$ 54,4 bilhões, 0,55 % do PIB;

Enquanto que o Brasil investe 0,35 % do PIB;

Os EUA 0,23 %;      



  Em VALORES:

Brasil = US$ 7,6 bilhões;    

Alemanha = US$ 34 bilhões;      

EUA = US$ 41,2 bilhões;

Fonte: Revista Super Interessante

Sistemas de Equações

Parte 1: A HERANÇA

... quando menos esperávamos, meu irmão e eu fomos chamados diante de um juiz para sermos comunicados que estávamos recebendo uma herança de um parente distante...
A parte da herança que coube ao meu irmão foi um terreno retangular de área igual a 84 m2 e perímetro igual
a 38 m. Como o terreno era muito bem localizado, meu irmão construiu lá sua casa, onde mora até hoje.   
A mim coube um terreno retangular de área igual a 90 m2. Como na ocasião, eu procurava um terreno de 200 m2 de área para construir um galpão para minha oficina,
comprei os dois terrenos vizinhos ao meu, sendo: um vizinho pelo fundo e o outro pelo lado. Assim, fiquei com o terreno também retangular de 4 metros a mais de frente e 5 metros a mais de fundo. A área ficou exatamente como eu queria de 200 m2.

Proposta de Atividade

Represente o terreno de meu irmão por meio de um desenho (esboço).

Calcule as dimensões do terreno de meu irmão.

Represente por meio de um desenho (esboço), o terreno que eu ganhei de herança.

Represente o terreno ampliado pela compra dos dois terrenos vizinhos.

Calcule as dimensões do terreno que eu herdei.

Fonte: Experiências Matemáticas

Comunicado SPEC

Em breve será publicada a Instrução que estabelece os prazos para seleção de novos docentes e definição das unidades escolares que serão contempladas no projeto, inclusive quanto à prioridade de atendimento e à quantidade de escolas que poderão ser atendidas em cada Diretoria de Ensino.

PCOP Lúcio

terça-feira, 24 de janeiro de 2012

Professor Mediador - 2012

1º. Lista de Candidatos a PMEC
DEFERIDOS



Ordem
Nome
RG
Pontuação
01
Marcia Aparecida Baptista
8226268-8
56,437
02
Marilda Rosa Luciano Neves
13391463
116,329
03
Edilene Sampaio Gomes de Oliveira
3671568-2
112,629
04
Adão Aparecido de Oliveira
12589132
109,615
05
Silene Germano do Nascimento
9432026-3
102,143
06
Selma da Silva
19593736-3
100,889
07
Ana Paula Siano
19429263-0
99,257
08
Rosana Paes Landim
15590059
98,689
09
Meire Aparecida Alves Cury
7623648-1
97,312
10
Ieda Maria Araújo
15591564-2
94,967
11
Carla de Oliveira dos Santos Mota
18439715-7
94,229
12
Izilda Aparecida Pereira de Souza
11393107-4
93,712
13
Francisca Alvanira da Silva
11396839-5
92,754
14
Zilda Aparecida da da Cruz
13684642-7
89,422
15
Eneida Domingues Fernandes
8795610
89,360
16
Zilda Aparecida Vieira
6694349-8
89,291
17
Manoel Batista da Silva
23649359-0
88,579
18
Fátima da Conceição dos Santos
19426951-6
88,208
19
Izolda Antonieta Joana Giaquinto
3269076
87,098


20
Elielci Cristina de Brito
23798340
86,781


21
Sueli Damásio
16961876
85,373


22
Cleodalina dos Reis Andrade Costa
18651632-0
82,961
23
Everaldo Bezerra da Silva
5548297-1
82,951
24
Regina Marcia de Almeida Alécio
8312458-5
81,711
25
Ridalva Carneiro Fermino da Silva
6824475-7
79,397
26
Célia Aparecida Dias
16759611
74,391
27
Sidney da Silva
9839511
73,588
28
Celso Pereira de Souza
8231297
72,069
29
Geni Moreira da Trindade Guidorizzi
19593965-7
70,883
30
Roberto Doniseti Martins
10844358-9
70,004
31
Marcia Teresa Scolar
23053011
69,584
32
Sheila Viviane da Silva
35048155-6
66,856

33
Lúcia de Fátima Souza
15716839
66,092

34
Neusa Mendes Ruas
13206006-1
66,073



35
Marcos Antonio Venerando


26513596-5
65,038



36
Warley Viana
13131731-3
65,032

37
Marcelo Rodrigues
16600288-4
64,418
38
Rosely Aparecida Tiburcio Santana
13507934-2
64,307
39
Edna Aparecida Laurindo
12646567-8
64,108
40
Ana Lucia Andrade Dias da Cruz Bispo do Nascimento
16279343
63,609
41
Marina Aparecida Ribeiro de Oliveira
20360109-9
63,371
42
Valdemar Aparecido da Silva
17125525-2
63,260
43
Pedro Ferreira dos Anjos
13185277
62,418
44
Wilson Roberto Codarim
9967231-5
61,120
45
Fabricio Gavetti
24661306-3
58,363
46
Sidnei Luiz Antonio
27552363-9
55,113
47
Gleides Maria de Macedo Leal
27831678-5
54,508
48
Washington Fernandes Lisboa
22880065-1
54,210
49
Ivonete Aparecida Dias Leite
24141898-7
48,279
50
Katia Aparecida Menendez Fonseca
17465026
48,086
51
Maria Leite de Souza
37526062-6
46,332
52
Andrea Sciaretta Sebastião
21302285-0
45,612
53
Maria Josefa Losada Coelho da Fonseca
36143850-3
42,450
54
Silvana Martins do Nascimento
19131312-9
41,416
55
Joice Veloso Osti
25150356-2
39,588


56
Paula Patrícia da Silva
28411491-1
38,650
57
Iranilda Silva de Oliveira Rodrigues
18325502-1
37,666
58
Daniela Assis Rejano
24977672-8
37,234
59
Sidney Ferreira de Freitas
28900528-0
35,696
60
Édica da Silva Melo Souza
42570546-8
34,981




Resolução SE 7, de 19-01-2012

Dispõe sobre o exercício das atribuições de Professor Mediador Escolar e Comunitário do Sistema de Proteção Escolar, e dá outras providências.


Indeferidos
MOTIVO: Não permitido para candidato


Ordem
NOME
RG
PONTUAÇÃO

01
Marilisa Santos
16758035
74,034


02
Elias Gonçalves Quintão
21892567-0
58,032




03
Silvia Aparecida Cordeiro Katayama
9091869
56,465
04
Edio Elias Custodio
22648550
54,800
05
Bruna Baranski
43614540-6
53,987
06
Silene dos Santos Oliveira
26534936-9
47,508
07
Maria de Lourdes Gonçalves de Castro Rocha
24976950-5
43,580
08
Jair Gonçalves da Rocha
7882259-2
43,328
09
Peterson José do Carmo
24356883-6
36,741
10
Francisco Pedro da Silva
25933464-9
35,622
11
Dalva Leandro da Silva Santos
24336119-1
29,611
12
Jacinta Aparecida Alves dos Santos
16757716-5
26,887
13
Almeri Silva de Castro
36817456-6
25,000
14
Marina Ono
29725591-5
15,000



Prazo para Recurso: 25 e 26 de janeiro.
Classificação Final: 30 de janeiro.

Observações Gerais:     

Em breve será publicada a Instrução que estabelece os prazos para seleção de novos docentes e definição das unidades escolares que serão contempladas no projeto, inclusive quanto à prioridade de atendimento e à quantidade de escolas que poderão ser atendidas em cada Diretoria de Ensino.

Supervisora Ivete e PCOP Lúcio.