Matemática - Professor Lúcio Mauro Carnaúba: janeiro 2012

terça-feira, 31 de janeiro de 2012

REDEFOR

Diretoria de Ensino da Região Osasco

Disciplina: Matemática

As Atividades da Disciplina 3 - Sequências e Progressões estão disponíveis no ambiente.

Data limite de entrega: 10/02/2012.

Novo BLOG

Sistema de Proteção Escolar - SPEC

http://sistemadeproteoescolar-spec.blogspot.com/

quinta-feira, 26 de janeiro de 2012

PRODESC - HAICAI

Unidade Escolar: "Irmã Gabriela"

Parabéns!

Novas Fotos

PRODESC - HAICAI

Alguns dos Professores envolvidos: Silvana, Maria José e Solange.

Unidade Escolar: "Irmã Gabriela"

Primeiras Fotos

Contribuições sobre Bullying

Bullying

Bullying é um termo utilizado na literatura psicológica anglo-saxônica, para designar comportamentos agressivos e anti-sociais, nos estudos sobre o problema da violência escolar.

Universalmente, o bullying é conceituado como sendo um “conjunto de atitudes agressivas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais alunos contra outro(s), causando dor, angústia e sofrimento, e executadas dentro de uma relação desigual de poder, tornando possível a intimidação da vítima”.

Ridicularizações, intimidações, apelidos pejorativos, ameaças, perseguições, difamações, humilhações, são algumas das condutas empregadas por autores de bullying.

Como saber se seu filho(a) é vítima de bullying?

1. Apresenta, com freqüência, desculpas para faltar às aulas ou indisposições, como dores de cabeça, de estômago, diarréia, vômitos, antecedendo o horário de ir à escola?;

2. Pede para mudar de sala ou de escola, sem apresentar motivos convincentes?;

3. Apresenta desmotivação com os estudos, queda do rendimento escolar ou dificuldades de concentração e de aprendizagem?

4. Regressa da escola irritado ou triste, machucado, com as roupas ou materiais escolares sujos ou danificados?;

5. Apresenta freqüentemente aspecto contrariado, deprimido, aflito ou tem medo de voltar sozinho da escola?;

6. Possui dificuldades de relacionar-se com os colegas, de fazer amizades?

7. Vive isolado em seu mundo, sem querer contato com outras pessoas, senão os familiares?

1.   Observe qualquer mudança no comportamento, por mais insignificante que lhe pareça;
2.   Estimule para que fale sobre o seu dia a dia na escola, ouvindo atentamente, sem críticas ou julgamentos;
3.   Lembre-se: o diálogo não se dá apenas por perguntas e respostas, mas é preciso criar um espaço emocional onde haja aceitação, para que se exponha com segurança. Não culpe a criança pela vitimização sofrida;
4.   Transforme o seu lar num local de refúgio e segurança, através da manifestação de afeto e apoio incondicional;
5.   Ajude a criança a expressar-se com segurança e confiança, evitando orientá-la ao revide;
6.   Valorize os aspectos positivos da criança e converse sobre suas dificuldades pessoais e escolares. Fazendo assim, estará fortalecendo a sua auto-estima e sua resistência imunológica;
7.   Procure ajuda psicológica e de profissionais especializados no assunto, quando perceber que a situação é mais séria e está gerando sintomas freqüentes ou reações emocionais indesejáveis;
8.   Não ignore a vitimização, acreditando que “isso faz parte do aprendizado”, ou que “ajudará a superar as adversidades da vida”. É necessário que haja intervenção promotora da educação para a paz;
9.   Lembre-se: as conseqüências da vitimização podem ultrapassar o período acadêmico e comprometer a vida familiar, profissional e social, além da saúde emocional.

Como descobrir se seu filho pratica bullying?
1.   Apresenta distanciamento e falta de adaptação aos objetivos escolares?
2.   Regressa da escola com ar de superioridade, exteriorizando ou tentando impor sua autoridade sobre alguém?;
3.   Apresenta aspecto e/ou atitudes irritadiças, mostrando-se intolerante frente a qualquer situação ou aos diferentes aspectos das pessoas?
4.   Costuma resolver seus problemas, valendo-se da sua força física e/ou psicológica?
5.   Apresenta atitude hostil, desafiante e agressiva com os irmãos e pais, podendo chegar a ponto de atemorizá-los sem levar em conta a idade ou a diferença de força física?;
6.   Porta objetos ou dinheiro sem justificar sua origem?;
7.   Apresenta habilidades em sair-se de “situações difíceis”?

O que fazer se seu filho pratica bullying?
Se o seu filho(a) pratica Bullying, sugerimos os seguintes procedimentos:
1.   Observe atentamente o comportamento e os sentimentos expressos pela criança, sem críticas ou provocações (reforçá-lo criticamente);
2.   Mantenha tranquilidade e calma. Converse objetivando encontrar os motivos pelos age (que o leva a agir) dessa maneira;
3.   Reflita sobre o modelo educativo que você está oferecendo ao seu filho(a). Sem dúvida, o uso da violência e das explosões emocionais para se fazer obedecido, além do excesso ou falta de limites, podem estar colaborando para que esses tipos de comportamentos sejam introjetados e reproduzidos contra outros; (o que aprende ou sofre em casa);
4.   Evite bater ou aplicar castigos demasiadamente severos. Isso só poderá promover raiva e ressentimentos, além de raiva. Procure profissionais que possam auxiliá-lo a lidar com esse tipo de comportamento.

O que a escola pode fazer para prevenir o bullying?
1.   Conscientizar toda a comunidade educativa sobre o bullying;
2.   Proporcionar atividades que trabalhem os sentimentos dos alunos, visando o resgate da saúde emocional;
3.   Desenvolver atividades solidárias, esportivas, culturais, manuais, visando a canalizar a agressividade para ações proativas;
4.   Ensinar os alunos a conviver e respeitar as diferenças;
5.   Desenvolver a educação em valores humanos como a tolerância e a solidariedade, caminhos da paz.

Ações repetitivas contra mesma vítima, num período prolongado de tempo; desequilíbrio de poder, o que dificulta a defesa da vítima; ausência de motivos que justifiquem os ataques; além de uma série de sentimentos negativos mobilizados e seqüelas emocionais, resultantes para aqueles que são vitimados.

Quais são as formas de maus-tratos utilizadas por praticantes de bullying?
As formas de maus-tratos são: físico (bater, chutar, beliscar); verbal (apelidar, xingar, zoar); moral (difamar, caluniar, discriminar); sexual (abusar, assediar, insinuar); psicológico (intimidar, ameaçar, perseguir); material (furtar, roubar, destroçar pertences); e virtual (zoar, discriminar, difamar, através da Internet e celular).

Bullying - Perguntas e respostas
http://www.bullying.pro.br/index.php?option=com_content&view=article&id=66&Itemid=55

Conheçam o BLOG do Sistema de Proteção Escolar - SPEC

Endereço Eletrônico: http://sistemadeproteoescolar-spec.blogspot.com/

Quais são os critérios para identificar o bullying?O que fazer se o seu filho é a vítima?O que é bullying escolar?

Contribuições e Divulgação

O Redu é um ambiente para comunicação entre alunos e professores ou para formação profissional. Gostaríamos de compartilhar a boa nova com os colegas da área de Educação, Tecnologia Educacional, Educação de Adultos, RH e treinamento. Acredito que o Redu poderia ser bastante útil no projeto de formação de jovens e adultos por meio da Internet ou como complemento a formações presenciais.

Seguem alguns textos e apresentações sobre o Redu:

Redu Experimento na Escola do Recife PE

quarta-feira, 25 de janeiro de 2012

Orgânicos

3 NÃOS SOBRE OS ORGÂNICOS

Eles não usam fertilizantes sintéticos e pesticidas e respeitam o bem-estar animal. Mas também têm seu lado negativo.

NÃO É TÃO VERDE

O leite orgânico, por exemplo.

Ele precisa de 80 % mais área para ser produzido.

Tem potencial 20 % maior para contribuir com o aquecimento global.

Vacas no pasto soltam 4 vezes mais metano do que as que comem ração.

Contribui 70 % mais para a chuva ácida.

Libera 60 % mais nutrientes na água.

NÃO É MAIS NUTRITIVO

Analisando 50 anos de literatura sobre o assunto, Alan Dangour, da Longon School of Hygiene and Tropical Medicine, conclui em estudo que não há prova suficiente para dizer que os orgânicos sejam mais nutritivos e que eventuais diferenças “provavelmente não sejam de relevância alguma para a saúde”.

NÃO É PRODUTIVO

Os orgânicos precisam de área de cultivo maior. E isso gasta mais combustível no arado e sacrifica mais terra onde poderia haver mata nativa.

Por exemplo:

Trigo – 53 % (primavera) e

Milho - 34 % . (% negativas)

Fonte: Revista Super Interessante

Informações Importantes

CHINA, Líder Verde

Mundo (2010) = 30,6 bilhões de toneladas de CO₂;

1/5 disso veio da CHINA, maior emissor do planeta;

A CHINA consome 48,2 % do carvão do mundo;

O OUTRO LADO

CHINA - Investimentos em energia limpa = US$ 54,4 bilhões, 0,55 % do PIB;

Enquanto que o Brasil investe 0,35 % do PIB;

Os EUA 0,23 %;

Em VALORES:

Brasil = US$ 7,6 bilhões;

Alemanha = US$ 34 bilhões;

EUA = US$ 41,2 bilhões;

Fonte: Revista Super Interessante

Sistemas de Equações

Parte 1: A HERANÇA

... quando menos esperávamos, meu irmão e eu fomos chamados diante de um juiz para sermos comunicados que estávamos recebendo uma herança de um parente distante...

A parte da herança que coube ao meu irmão foi um terreno retangular de área igual a 84 m² e perímetro igual

a 38 m. Como o terreno era muito bem localizado, meu irmão construiu lá sua casa, onde mora até hoje.

A mim coube um terreno retangular de área igual a 90 m². Como na ocasião, eu procurava um terreno de 200 m² de área para construir um galpão para minha oficina,

comprei os dois terrenos vizinhos ao meu, sendo: um vizinho pelo fundo e o outro pelo lado. Assim, fiquei com o terreno também retangular de 4 metros a mais de frente e 5 metros a mais de fundo. A área ficou exatamente como eu queria de 200 m².

Proposta de Atividade

Represente o terreno de meu irmão por meio de um desenho (esboço).

Calcule as dimensões do terreno de meu irmão.

Represente por meio de um desenho (esboço), o terreno que eu ganhei de herança.

Represente o terreno ampliado pela compra dos dois terrenos vizinhos.

Calcule as dimensões do terreno que eu herdei.

Fonte: Experiências Matemáticas

Comunicado SPEC

Em breve será publicada a Instrução que estabelece os prazos para seleção de novos docentes e definição das unidades escolares que serão contempladas no projeto, inclusive quanto à prioridade de atendimento e à quantidade de escolas que poderão ser atendidas em cada Diretoria de Ensino.

PCOP Lúcio

terça-feira, 24 de janeiro de 2012

Professor Mediador - 2012

1º. Lista de Candidatos a PMEC

DEFERIDOS

Ordem	Nome	RG	Pontuação
01	Marcia Aparecida Baptista	8226268-8	56,437
02	Marilda Rosa Luciano Neves	13391463	116,329
03	Edilene Sampaio Gomes de Oliveira	3671568-2	112,629
04	Adão Aparecido de Oliveira	12589132	109,615
05	Silene Germano do Nascimento	9432026-3	102,143
06	Selma da Silva	19593736-3	100,889
07	Ana Paula Siano	19429263-0	99,257
08	Rosana Paes Landim	15590059	98,689
09	Meire Aparecida Alves Cury	7623648-1	97,312
10	Ieda Maria Araújo	15591564-2	94,967
11	Carla de Oliveira dos Santos Mota	18439715-7	94,229
12	Izilda Aparecida Pereira de Souza	11393107-4	93,712
13	Francisca Alvanira da Silva	11396839-5	92,754
14	Zilda Aparecida da da Cruz	13684642-7	89,422
15	Eneida Domingues Fernandes	8795610	89,360
16	Zilda Aparecida Vieira	6694349-8	89,291
17	Manoel Batista da Silva	23649359-0	88,579
18	Fátima da Conceição dos Santos	19426951-6	88,208
19	Izolda Antonieta Joana Giaquinto	3269076	87,098
20	Elielci Cristina de Brito	23798340	86,781
21	Sueli Damásio	16961876	85,373
22	Cleodalina dos Reis Andrade Costa	18651632-0	82,961
23	Everaldo Bezerra da Silva	5548297-1	82,951
24	Regina Marcia de Almeida Alécio	8312458-5	81,711
25	Ridalva Carneiro Fermino da Silva	6824475-7	79,397
26	Célia Aparecida Dias	16759611	74,391
27	Sidney da Silva	9839511	73,588
28	Celso Pereira de Souza	8231297	72,069
29	Geni Moreira da Trindade Guidorizzi	19593965-7	70,883
30	Roberto Doniseti Martins	10844358-9	70,004
31	Marcia Teresa Scolar	23053011	69,584
32	Sheila Viviane da Silva	35048155-6	66,856
33	Lúcia de Fátima Souza	15716839	66,092
34	Neusa Mendes Ruas	13206006-1	66,073
35	Marcos Antonio Venerando	26513596-5	65,038
36	Warley Viana	13131731-3	65,032
37	Marcelo Rodrigues	16600288-4	64,418
38	Rosely Aparecida Tiburcio Santana	13507934-2	64,307
39	Edna Aparecida Laurindo	12646567-8	64,108
40	Ana Lucia Andrade Dias da Cruz Bispo do Nascimento	16279343	63,609
41	Marina Aparecida Ribeiro de Oliveira	20360109-9	63,371
42	Valdemar Aparecido da Silva	17125525-2	63,260
43	Pedro Ferreira dos Anjos	13185277	62,418
44	Wilson Roberto Codarim	9967231-5	61,120
45	Fabricio Gavetti	24661306-3	58,363
46	Sidnei Luiz Antonio	27552363-9	55,113
47	Gleides Maria de Macedo Leal	27831678-5	54,508
48	Washington Fernandes Lisboa	22880065-1	54,210
49	Ivonete Aparecida Dias Leite	24141898-7	48,279
50	Katia Aparecida Menendez Fonseca	17465026	48,086
51	Maria Leite de Souza	37526062-6	46,332
52	Andrea Sciaretta Sebastião	21302285-0	45,612
53	Maria Josefa Losada Coelho da Fonseca	36143850-3	42,450
54	Silvana Martins do Nascimento	19131312-9	41,416
55	Joice Veloso Osti	25150356-2	39,588
56	Paula Patrícia da Silva	28411491-1	38,650
57	Iranilda Silva de Oliveira Rodrigues	18325502-1	37,666
58	Daniela Assis Rejano	24977672-8	37,234
59	Sidney Ferreira de Freitas	28900528-0	35,696
60	Édica da Silva Melo Souza	42570546-8	34,981

Resolução SE 7, de 19-01-2012

Dispõe sobre o exercício das atribuições de Professor Mediador Escolar e Comunitário do Sistema de Proteção Escolar, e dá outras providências.

Indeferidos

MOTIVO: Não permitido para candidato

Ordem	NOME	RG	PONTUAÇÃO
01	Marilisa Santos	16758035	74,034
02	Elias Gonçalves Quintão	21892567-0	58,032
03	Silvia Aparecida Cordeiro Katayama	9091869	56,465
04	Edio Elias Custodio	22648550	54,800
05	Bruna Baranski	43614540-6	53,987
06	Silene dos Santos Oliveira	26534936-9	47,508
07	Maria de Lourdes Gonçalves de Castro Rocha	24976950-5	43,580
08	Jair Gonçalves da Rocha	7882259-2	43,328
09	Peterson José do Carmo	24356883-6	36,741
10	Francisco Pedro da Silva	25933464-9	35,622
11	Dalva Leandro da Silva Santos	24336119-1	29,611
12	Jacinta Aparecida Alves dos Santos	16757716-5	26,887
13	Almeri Silva de Castro	36817456-6	25,000
14	Marina Ono	29725591-5	15,000