Avaliação em Processo

Unidade Escolar:                                                                               Série/Ano:

DITADO DE NÚMEROS

Sugestão de Planilha para Registros

Categorias para Análise	Luís	Mário	Denise	Kátia
O aluno escreveu corretamente todos os números ditados pelo professor.
O aluno escreveu corretamente os números ditados pelo professor, com exceção do número de seis ordens.
O aluno escreveu corretamente os números ditados pelo professor, com exceção do número de seis e cinco ordens.
O aluno escreveu corretamente apenas os números 18 ou 309.
O aluno escreve corretamente alguns números com exceção dos números que apresentam “zero” na escrita.
O aluno escreve, por exemplo, 3009 para representar o número trezentos e nove.
O aluno demonstra total falta de domínio da habilidade avaliada.
O aluno deixou em branco a questão.

Observação: Preencher com Sim (S) ou Não (N). Interessante fazê-la Excel (paisagem).

Grade de Correção

Categorias para Análise	Observações
O aluno escreveu corretamente todos os números ditados pelo professor.	O professor pode realizar mais ditado diversificando os números ou distribuir números (em algarismos) e pedir para as crianças lerem/escreverem tais números.
O aluno escreveu corretamente os números ditados pelo professor, com exceção do número de seis ordens.	O professor deve trabalhar mais com números a partir da ordem de centena de milhar.
O aluno escreveu corretamente os números ditados pelo professor, com exceção do número de seis e cinco ordens.	O professor deve trabalhar mais com números a partir da ordem de dezena de milhar.
O aluno escreveu corretamente apenas os números 18 ou 309.	O professor deve trabalhar mais com números a partir da ordem de centena.
O aluno escreve corretamente alguns números com exceção dos números que apresentam “zero” na escrita.	Neste caso, o professor deve propor outras situações em que “surge” tal número, por meio de uma operação ou sequência de números.
O aluno escreve, por exemplo, 3009 para representar o número trezentos e nove.	O aluno ainda associa a escrita de números à linguagem falada. O professor pode explorar mais a escrita de números e comparar a escrita/linguagem mostrando a grande diferença em relação à grandeza.
O aluno demonstra total falta de domínio da habilidade avaliada.	É preciso retomar situações que relacionam a escrita numérica às regras do sistema posicional de numeração.
O aluno deixou em branco a questão.	É preciso retomar situações que relacionam a escrita numérica às regras do sistema posicional de numeração.

Observação: Preencher com Sim (S) ou Não (N).