Divulgação

http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/carta-aberta-secretario-fala-sobre-lei-do-piso-e-plano-de-valorizacao-da-carreira-do-professor-para-toda-rede-de-ensino

Mais Educação

Diretoria de Ensino Região Osasco

Unidades Escolares participantes do Programa Mais Educação favor observar a divulgação do Concurso: Escola, Roteiro e Cinema.     

Informações REDEFOR

Diretoria de Ensino Região Osasco 

Fonte: SEE/SP REDEFOR

Observação: Orientações sobre a primeira avaliação presencial

Data: 14/04/2012.

Inclusão/Divulgação

Informação Importante

"Avaliação da Aprendizagem em Processo"

Diretoria de Ensino Região Osasco

Observar o e-mail enviado a cada uma das 52 Unidades Escolares da nossa Diretoria, a respeito da Avaliação de Matemática.

Curso - Divulgação

Diretoria de Ensino Região Osasco    

Internet Segura. Bom para você! - 1o. Edição/2012

Inscrições Abertas

Data: 27/02/2012 às 14h a 11/03/2012 ou até o término das vagas disponíveis, o que acontecer primeiro.

www.escoladeformacao.sp.gov.br/internetsegura

Prismas e Alturas

Fonte: Experiências Matemáticas

Atualizações PMEC/SPEC/2012

Unidades Escolares do Projeto

Número de PMEC

1º.) Antônio Raposo Tavares (2); 

2º.) Prof. Armando Gaban (1);  **(1) vaga para a função**

3º.) Prof. Ernesto Thenn de Barros (1);   ** (1) vaga para a função**

4º.) Profa. Fanny Monzoni Santos (2);

5º.) Prof. Fernando Buonaduce (2);    

6º.) Prof. Gastão Ramos (1);    

7º.) Prof. José Jorge (2);    

8º.) Rosa Bonfiglioli (2);    

9º.) Julia Lopes de Almeida (1);  **aguardando processo de entrevista**  

10º.) Leonardo Vilas Boas (1); 

11º.) Profa. Neuza de Oliveira Prévide (2);

12º.) Prof. Oguiomar Ruggeri (2); 

13º.) Jardim Santa Maria III (1); **(1) vaga para a função**

14º.) José Ribeiro de Souza (2);

15º.) Antônio de Almeida Júnior (2);

16º.) Prof. Dr. Luiz Lustosa da Silva (2);

17º.) Guilherme de Oliveira Gomes, Deputado (1);   

18º.) Francisco Matarazzo Sobrinho;  **(2) vagas para a função**

19º.) Profa. Francisca Lisboa Peralta; **(2) vagas para a função**

20º.) Educador Paulo Freire (2);

21º.) Prof. Elói Lacerda (1); **aguardando processo de entrevista**

22º.) Prof. Josué Benedicto Mendes; **(2) vagas para a função**

23º.) Irmã Gabriela Maria Elizabeth Wienkem (1); **(1) vaga para a função**

24º.) Prof. Alcyr Oliveira Porciúncula (1); **(1) vaga para a função **

25º.) Dr. Américo Marco Antônio (1); **(1) vaga para a função**

Novas Unidades Escolares do Projeto

26º.) Cipava II – A Jardim;  **(1) vaga para a função**

27º.) Graciliano Ramos; ** (1) vaga para a função**

28º.) Professora Heloisa de Assumpção; ** (1) vaga para a função**

29º.) José Edson Martins Gomes; **(2) vagas para a função**

30º.) José Geraldo Vieira; **(1) vaga para a função**aguardando processo de entrevista**

31º.) Professora Maria Augusta Siqueira; **(1) vaga para a função**

32º.) São Paulo Da Cruz ** (2) vagas para a função ** e

33º.) Tarsila do Amaral ** (2) vagas para a função **.  

Observações: As Unidades Escolares em negrito estão com o número de PMEC completos.

Temos 33 PMEC e precisamos de 23 PMEC para nossa Diretoria de Ensino.

Aguardamos a confirmação de 3 (três) Professores que estão em Processo de Entrevista.

Recorte da Resolução SE 19, de 12.02.2010.

§ 1º - Os professores que desempenharão as atribuições de

Professor Mediador Escolar e Comunitário serão selecionados

pela Diretoria de Ensino, conforme instruções a serem divulgadas

pelos órgãos centrais desta Pasta, observada a seguinte

ordem de prioridade: 1 - titular de cargo docente, da própria escola, que se encontre

na condição de adido, sem descaracterizar essa condição;

2 - titular de cargo docente, de outra unidade escolar da

mesma Diretoria de Ensino, que se encontre na condição de

adido, sem descaracterizar essa condição;

3 - docente readaptado, da própria escola, com perfil adequado

à natureza das atribuições de que trata os incisos deste

artigo, portador de histórico de bom relacionamento com alunos

e com a comunidade, e desde que respeitado o rol de atribuições

estabelecido pela Comissão de Assuntos de Assistência à

Saúde – CAAS;

4 - docente ocupante de função-atividade da mesma Diretoria

de Ensino, de que trata o inciso V do artigo 1º das Disposições

Transitórias da Lei Complementar 1.093, de 16-07-2009.

Dúvidas:

CONSULTAR O BLOG SPEC NA PÁGINA DA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO OSASCO.

Endereço Eletrônico: http://www.deosasco.com.br/, consultar BLOGS da Oficina Pedagógica.

Credenciamento de PMEC/2012

Informações:

Período de Inscrição: de 27/02/2012 à 29/02/2012.

Horários:

2º. Feira das 09:00 às 11:00 e das 13:00 às 16:00 horas;

3º. Feira das 12:00 às 16:00 horas e

4º. Feira das 09:00 às 11:00 e das 13:00 às 16:00 horas.

Local: Biblioteca ao lado da Oficina Pedagógica.

Documentos Necessários: cópias do RG e CPF;

Carta de Motivação em que apresente exposição sucinta das razões pelas quais opta por exercer as funções de Professor Mediador Escolar e Comunitário, considerando as atribuições elencadas nos incisos I e VI do artigo 7º. Da Resolução SE no. 19, de 12/02/2010. 

Cópia de Diploma e

Certificados de cursos ou comprovação de prévia participação em ações ou projetos relacionados aos temas afetos à Proteção Escolar, tais como mediação de conflitos, Justiça Restaurativa, Bullying, Articulação Comunitária, entre outros.    

Quaisquer dúvidas:

http://sistemadeproteoescolar-spec.blogspot.com e luciocarnauba@ibest.com.br .  

Soroban/Professor

Valores Absolutos: 5 e 1.

5 é o valor absoluto atribuído a cada uma das contas em cada haste acima do eixo horizontal. 

1 é o valor absoluto atribuído a cada uma das contas (em número de quatro) em cada haste abaixo do eixo horizontal.  

Devemos observar:

Quais são os valores relativos? Em cada um dos Sorobans abaixo?

PCOP Lúcio/Matemática EF II

PRISMAS - EM

Fonte: Experiências Matemáticas

Parabéns aos Alunos

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO OSASCO

OBMEP/2011

Unidade Escolar: "Horacio Quaglio, Prof"

Alunos Premiados com Menção Honrosa:

BRUNO BORGES DOS SANTOS

ELIAS SOARES DA SILVA

Parabéns ao Aluno

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO OSASCO

OBMEP/2011

Unidade Escolar: "Benedicto Caldeira, Prof".

Aluno Premiado com Menção Honrosa:

MATHEUS RODRIGUES ARAUJO

Parabéns aos Alunos

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO OSASCO

OBMEP/2011

Unidade Escolar: "José Liberatti Prof".

Alunos Premiados com Menção Honrosa:

NICOLLE CAMILO DE SOUZA LOPES

FABIO WU HUANG

GUSTAVO LUZ ROMANO

FELIPE AUGUSTO FERREIRA DE CASTRO

DIANA CLAUDINO DA SILVA ORDAS LORIDO

GABRIEL GONÇALO PONTEL

ALVARO AUGUSTO PEDRO SOUZA DE OLIVEIRA

Parabéns aos Alunos

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO OSASCO

OBMEP/2011

Unidade Escolar: "Antonio Raposo Tavares"

Alunos Premiados com Menção Honrosa:

THIAGO FELIX DE LIMA ARAUJO

ISABELA PEREIRA FURTADO

GUILHERME DA SILVA PEREIRA

THIAGO A. DE O. e SILVA

VICTOR DUARTE BITENCOURT

Divulgação

A cidade de Osasco está em festa e dentre seus cidadãos aqueles que vivem a arte e a cultura tem uma forte razão para comemorar.

Dia 25 de fevereiro, a partir das 14 horas, no Centro de Eventos Pedro Bortolosso, Av. Visconde de Nova Granada, 513 – Km 18.

Cerimônia de Posse dos Conselheiros do ComCultura Conselho Municipal de Política Cultural Passe adiante a seus melhores amigos e garanta sua presença nesta grande festa.

REDEFOR/2012

Fonte: GOIS, Antônio; TAKAHASI, Fábio. Metade dos docentes já foi xingada por alunos. Folha de S.Paulo, 01/05/2006. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u18581.shtml .

 

Acesso em: 19/02/2010. 

 

 

REDEFOR/2012

Diretoria de Ensino Região Osasco    

III e IV Encontros Presenciais na Escola

Tema: Violência e Aprendizagem na Escola

Endereço Eletrônico: http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/

Data de Realização: 25/02/2012, das 9h às 12h.

Disponível no AVA: roteiro do III e IV Encontro; Texto: Metade dos docentes já foi xingada por aluno (páginas 61 e 62); Texto: 3. Atos de violência na escola: as possíveis causas dos conflitos (páginas 14 à 18) e Texto: 5. Variáveis externas associadas aos atos de violência na escola (páginas 22 à 36).  

PCOP Lúcio

Números - SONDAGEM

Fonte: Ler e Escrever

Endereços Recomendados

·       Endereços Eletrônicos para consulta e pesquisa:

Materiais em vídeo:

·       http://www.telecurso.org.br  acesso em 20.01.2012.

·       http://www.telecurso.org.br  acesso em 20.01.2012.

·       http://www.impa.br  acesso em 20.01.2012.

Revista Nova Escola

·       http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/ditado-numeros-532077.shtml  acesso em 12.07.2011.

·       http://revistaescola.abril.com.br  acesso em 17.01.2012.

·       http://revistaescola.abril.com.br/matematica/pratica-pedagogica/problemas-transformacao-medidas-tempo-matematica-horas-calculo-511662.shtml  acesso em 07.02.2012.

Jornada da Matemática

·         http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/jornada/jornada2008 Modulo2.pdf  acesso em 13.07.2011.

Fonte: Avaliação de Aprendizagem em Processo.

Multiplicação Hindu

Fonte: Experiências Matemáticas

Jornada da Matemática 2008

Atividade 4:

Questões sobre números e operações em

forma de tens de múltipla escolha

Conteúdos envolvidos: números e operações

Habilidades: leitura e interpretação de textos, aplicação de conceitos e propriedades.

Estratégias para o desenvolvimento:

Etapa 1: O grupo resolve e discute as questões

Em primeiro lugar cada grupo escolhe um(a) aluno(a) para ser o líder, durante o desenvolvimento desta atividade. São entregues a esse líder 8 questões, uma em cada folha, em forma de itens de múltipla escolha, e ele distribuirá duas delas para cada um de seus colegas de grupo, segundo critério de sua escolha. Os alunos resolvem suas respectivas questões e depois as entregam ao líder. A resolução deve ser individual e, nesse momento, não poderá haver comunicação entre eles e nem ajuda do líder ou do professor. O líder recolhe as resoluções. Depois, o grupo como um todo deverá analisar cada uma das resoluções e corrigi-las, se for o caso. Para tanto, o líder poderá escolher a estratégia que julgar conveniente, desde que cada aluno compreenda as resoluções finais encontradas pelo grupo para as 8 questões, pois um deles será sorteado como representante para explicar uma delas à classe toda. O professor recolhe as resoluções finais dos grupos, mas, neste momento, não as corrige e nem informa sobre os acertos e erros.

Etapa 2: Essa etapa poderá ocorrer em dia posterior à realização da primeira. O professor deverá realizar dois sorteios: uma questão diferente para cada grupo e o representante do grupo. Cada aluno sorteado deverá indicar a alternativa correta e expor sua resolução (que poderá ser diferente daquela que foi entregue ao professor). Depois da apresentação dos alunos representantes, dê oportunidade para os demais grupos fazerem questionamentos sobre a resolução e explicações apresentadas.

Pontuação: Atribua a cada um dos grupos, 1 ponto para cada questão que estiver correta na folha que foi entregue. O grupo deverá receber 2 pontos a mais se o aluno sorteado expôs corretamente a solução do problema para a classe. Se outro grupo fizer uma intervenção interessante, como a apresentação de uma outra estratégia para encontrar a resposta, atribua também 1 ponto a esse grupo.

Questões de múltipla escolha a serem propostas

1. Ao comprar dois livros, Paulo pagou com duas notas de R$ 20,00 e recebeu de troco duas notas de R$ 1,00, três moedas de 25 centavos, duas moedas de 5 centavos e três moedas de 1 centavo. Como o preço de cada livro era o mesmo, pode-se afirmar que cada livro custava

a) R$ 18,61.

b) R$ 18,56.

c) R$ 18,47.

d) R$ 17,72.

2. A professora Ana fez a seguinte divisão na lousa e, sem que seus alunos vissem, apagou alguns algarismos:

8 8 1 4 0 4 6 2 .

Os quadrinhos escuros representam os algarismos apagados. Ela informou a seus alunos que o resto é o maior possível e propôs a eles que descobrissem o dividendo. Os alunos que acertaram responderam que o dividendo é

a) 149.

b) 880.

c) 881.

d) 889

3. Veja o retângulo composto de triângulos:

Um número que indica a relação entre a parte pintada do retângulo e seu todo é:

Um número que indica a relação entre a parte pintada do retângulo e seu todo é

a)                 3/8

b)                 2/7

c)                  8/3

d)                 7/2

4. A respeito do número 3.758 assinale a única alternativa que é falsa.

a) esse número tem 37 centenas.

b) o algarismo que ocupa a ordem das centenas é o 7.

c) esse número tem apenas 5 dezenas.

d) o algarismo que ocupa a ordem das unidades de milhar é o 3.

5. Um ônibus saiu do ponto inicial com alguns passageiros. No primeiro ponto após ponto inicial subiram 10 passageiros e desceram 6. No ponto seguinte subiram mais 4 passageiros e desceram 14. No terceiro ponto subiram 5 passageiros e não desceu nenhum. Podemos dizer que, ao sair do terceiro ponto, o ônibus tinha

a) 1 passageiro a menos do que tinha, quando saiu do ponto inicial.

b) 2 passageiros a menos do que tinha, quando saiu do ponto inicial.

c) 1 passageiro a mais do que tinha, quando saiu do ponto inicial.

d) 2 passageiros a mais do que tinha, quando saiu do ponto inicial.

6. Henrique tinha uma certa quantia de dinheiro, mas comprou uma televisão por R$ 517,00 e ficou com R$ 129,00. A quantia que Henrique possuía antes de comprar a televisão era de

a) R$ 388,00.

b) R$ 398,00.

c) R$ 536,00.

d) R$ 646,00.

7. Carlos e Dario são vendedores em uma loja e ganham comissões sobre suas vendas. Carlos recebeu R$ 1.816,00 de comissões. Se Dario tivesse recebido R$ 360,00 a menos, teria recebido a metade do que recebeu Carlos. A diferença entre as comissões recebidas por Carlos e Dario é

a) R$ 1.286,00.

b) R$ 1.186,00.

c) R$ 548,00.

d) R$ 458,00.

8. A professora passou, como dever de casa, um problema em que aparecia o número 3.054. Juca, que é muito distraído, copiou errado, trocando o algarismo 0 pelo algarismo 8.

Qual foi a modificação que aconteceu com o número copiado errado?

(a) Ficou multiplicado por 8.

(b) Ficou aumentado de 8 unidades.

(c) Ficou aumentado de 80 unidades.

(d) Ficou aumentado de 800 unidades.

Respostas/Comentários:

Ao discutir os problemas apresentados, faça comentários sobre cada uma das alternativas, para que os alunos cultivem o hábito de analisar as respostas disponíveis a fim de identificar a única adequada à questão que foi proposta.

1. Preço de cada livro: R$ 18,56. Alternativa correta: (b)

2. 881. Alternativa correta: (c).

3. 83. Alternativa correta: (a).

4. Alternativa falsa: (c). Justificativa: O número tem 375 dezenas e não apenas 5 dezenas.

5. Uma estratégia para a solução deste problema poderia ser:

	Subiram	Desceram
1º. Ponto	10	6
2º. Ponto	4	14
3º. Ponto	5	0
	19	20

Havia um determinado número de pessoas no ônibus, quando saiu do ponto inicial. Durante todo o trajeto, até o 3º ponto, subiram 19 pessoas e desceram 20 pessoas. Logo, ao sair do 3º ponto, havia uma pessoa a menos do que quando saiu do ponto inicial.

É possível que, aos alunos, pareça que está faltando, no enunciado do problema, a informação a respeito da quantidade de passageiros no ônibus, quando este parte do ponto inicial, porém, este dado não é necessário para a resolução do problema.

6. Antes de comprar a televisão, Henrique possuía R$ 646,00. Alternativa correta: (d).

7. A diferença entre as comissões é de R$ 548,00. Alternativa correta: (c).

Uma possível estratégia:

• Carlos recebeu: 1 816,00.

• Se Dario houvesse recebido 360,00 a menos, teria recebido a metade de Carlos, ou seja, 908,00. Assim, ele recebeu 908,00+360,00=1 268,00.

• Diferença entre as comissões: 1 816,00 – 1 268,00 = 548,00.

8. Número dado: 3 054; Número copiado: 3 854. Logo, o número ficou aumentado de 800 unidades. Alternativa correta: (d).

Fonte: http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/jornada/jornada2008 Modulo2.pdf