Concepções - A curiosidade e o ensino - A curiosidade ingênua está associada ao saber de senso comum, e ela é a mesma curiosidade que, criticizando-se, passa a curiosidade espitemológica.
O ato de ensinar e aprender implica no esforço metodicamente crítico do professor de desvelar a compreensão de algo e no empenho igualmente crítico do aluno de ir entrando, como sujeito da aprendizagem no processo de desvelamento que o professor deflagra.
"Saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. Quando entro em uma sala de aula devo estar sendo um ser aberto a indagações, à curiosidade, às perguntas dos alunos, a suas inibições; um ser crítico e inquiridor, inquieto em face a tarefa que tenho - a de ensinar e não a de transferir conhecimento."
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