O ser-professor e o sentido do seu trabalho na escola, são uma articulação entre as dimensões humana, técnica e políticosocial. A escola em que trabalhamos faz parte de uma organização mais ampla, a sociedade, assim sendo, o conteúdo curricular de nossa disciplina não é um objeto isolado, e sim um meio a partir do qual a dimensão sócio-histórico-cultural pode ser compreendida e difundida. Ao ensinar Matemática dentro de uma sala de aula, para alunos determinados e pertencentes a um contexto específico, transcende-se a realidade vivida, eu professor junto aos meus alunos e é esse ensinar que vai ao encontro das expectativas da organização social maior.
"É na relação sala de aula-Escola-Sociedade que o político explicita-se no pedagógico." (BICUDO, 2005, p. 56)
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