Currículo do Estado de São Paulo o desenvolvimento pessoal é um processo de aprimoramento das capacidades de agir, pensar e atuar no mundo, bem como de atribuir significados e ser percebido e significado pelos outros, aprender a diversidade, situar-se e pertencer. De acordo com esse documento, a educação tem de estar a serviço desse desenvolvimento, que coincide com a construção da identidade, da autonomia e da liberdade.
Atividades extraclasse, de acordo com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo para o EF Ciclo II e para o EM (2012), são consideradas curriculares, porque articulam a cultura e o conhecimento.
Artigo 21 da LDBEN 9394/96 e o Artigo 21 da Resolução 21 da Resolução CNE/CEB 4/2010, define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, as etapas desse nível da Educação são, apenas: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
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