1º. Parte:
Quais conceitos são importantes que nossos alunos tenham compreendido para responder a este exemplo?
É importante trabalhar em sala de aula com planificações de Pirâmides e Prismas?
Podemos didaticamente apoiar a base (polígono hexagonal) no plano (folha de caderno) e marcar os vértices da base com pontos e deixar as faces laterais vincadas para assim observar o poliedro e o seu vértice superior. O que vocês pensam a esse respeito?
2º.) Parte:
Na observação feita destaca-se a importância da representação geométrica. Poderíamos tentar justificar a resposta 6 (seis) no item a, porém não temos uma questão aberta onde buscar essa certeza. O que vocês pensam a esse respeito?
Seria interessante trabalhar com uma tabela de dupla entrada para Pirâmides e Prismas? Construir a Relação de Euler com os alunos?
Nenhum comentário:
Postar um comentário