Aos Professores Mediadores - PMEC
Palestrantes: Daisy Romano/SPEC, Edison de Almeida/Escola da Família e Laís Fontenelle/Instituto Alana.
Pontos em destaque:
· A T.V. como massiva imposição do ter.
· O apelo ao consumo.
· Consumo x Alimentação.
· Consumo x Brincadeira.
SEE/SP – Educação Preventiva Permanente – Projeto: Prevenção também se Ensina – Há 15 anos na Rede.
SEE/SP – Comunidade Presente – Integração da Escola da Comunidade.
SEE/SP – Prestadores de Serviços a Comunidade – Lei 9009 de 1995 – Somente na Capital de São Paulo – Coordenado por um Advogado.
Temas que estarão disponíveis no Kit de educação preventiva de 2012: drogas, juventude e bebidas alcoólicas; violência; erotização precoce; exploração sexual infantil; transtornos alimentares; stress familiar; sustentabilidade; a importância do brincar; entre outros.
SPEC/PMEC
Objetivos: Promover um ambiente escolar agradável e seguro e que a Escola seja um espaço onde se construa a cidadania.
Integração deste projeto com os demais projetos da SEE/SP.
Contar com o apoio dos seguintes órgãos: Conselho Tutelar; Ronda Escolar; UBS; CAPS; Promotoria da Criança e da Juventude – Vara da Infância; Conselho das Crianças e dos Adolescentes; entre outros.
O PMEC deve ter: disponibilidade, acolhimento, generosidade, tolerância e cooperação.
Instituto Alana – Psicóloga: Laís Fontenelle Pereira – ONG – Início no Jardim Pantanal em São Paulo – 1º. Projeto.
2º. Projeto – Criança e Consumo - Início há 5 anos atrás.
Educação e Regulação.
Link: www.criaancaeconsumo.org.br .
Criança, consumo e mídia (acervo bibliográfico).
Blog para interações.
Para pensar: Qual infância estamos construindo nos dias de hoje?
A infância na contemporaneidade.
Preparar as crianças para o uso mais inteligente destas mídias.
Sugestão de Filme: “As melhores coisas do mundo” da Diretora Laís Bodanzky.
Mídias como educação informal:
· 5h 4m 43s, é o tempo médio diário que as crianças ficam na frente da T.V.;
· 3h 15 min, é o tempo médio que as crianças ficam na Escola.
86% das crianças brasileiras acessam a Internet, sem filtro ou mediação.
60% de nossas crianças possuem celular.
Universo Adulto x Universo Infantil
Basta ligar um botão e abre-se um mundo.
A publicidade vende valores e não somente produtos.
Nós devemos repensar os nossos hábitos de consumo, para podermos mudar hábitos.
Existe uma cultura de consumo e de publicidade.
Vendem-se produtos na seguinte ordem: publicidade na T.V., personagens famosas e embalagens.
O excesso de publicidade hoje é muito maior que em outras épocas.
70% das crianças de 3 anos reconhecem o símbolo do Fast Food: “MC Donalds” e apenas metade sabem qual é o seu sobrenome.
Sendo que seu sobrenome é história, é segurança.
As crianças são promotoras de venda de 80% dos produtos consumidos.
Consequências:
· Obesidade Infantil;
· Erotização precoce, relaciona-se principalmente ao consumo;
· Violência e delinqüência, a busca de produtos caros;
· Consumo precoce de álcool e tabaco;
· Diminuição do brincar criativo, o brinquedo é feito para ser descartado;
· Sustentabilidade, nossos desejos são infinitos e os recursos são finitos.
Endereços de contato: @criança e consumo; facebook/criancaeconsumo; www.cosumismoeinfancia.com e youtube.com/criancaeconsumo.
Algumas questões para discussão no encontro de 25/08/2011:
Como podemos fazer para ajudar nossos alunos?
Qual pode ser a nossa contribuição para que o Brasil faça parte das nações que já regulam a sua publicidade?
De que maneira podemos pensar em utilizar a mídia ao nosso favor?
Quais Projetos podemos elaborar ou pensar para contribuir para o consumo consciente?
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