“Macedo esclarece muito bem, referindo-se ao construtivismo e
sua função educacional: Uma questão muito debatida é sobre a postura do
professor, por exemplo, diante dos conteúdos escolares; supõem alguns que o
professor construtivista não precisa considerar os conteúdos ou materiais
escolares, tanto quanto o fazem os professores da escola tradicional. Trata-se
de um engano. O professor construtivista deve saber muito mais a matéria que
ensina, mas por uma razão muito diferente. Antes tratava-se de saber bem, para
transmitir ou avaliar certo. Agora, trata-se de saber bem para discutir com o
aluno, para localizar na história da ciência o ponto correspondente ao seu
pensamento, para fazer perguntas “inteligentes”, para formular hipóteses, para
sistematizar quando necessário”. (1993, p.29 – 30)
Fonte: MACEDO, Lino. Ensaios construtivistas. São Paulo: Casa
do Psicólogo, 1994.
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