1º.) Como você faria a
correção da questão 01 do sexto ano,
caso o seu aluno ainda não escreva convencionalmente? Quais as possíveis hipóteses
destes alunos que não escrevem convencionalmente?
2º.) Sem utilizar o algoritmo da adição que discussões você
poderia fazer com seus alunos ao corrigir na lousa a Questão 07?
3º.) A Questão 08 também pode ser resolvida sem o uso do
algoritmo, é possível estimar o resultado ou mesmo utilizar valores
arredondados?
4º.) De que maneira explicar aos alunos o Teorema do Ângulo Interno
a partir de uma tabela de dupla entrada? Idem para Relação de Euler?
5º.) Se n indica a posição da figura, existe então um erro
conceitual na questão?
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