sábado, 25 de agosto de 2018
Unidade Escolar: "Professor Orlando Geríbola" - Parabéns!
Encantados!!!
Assim chegaram os nossos alunos da visita ao Museu Casa Guilherme de Almeida
Programa Cultura Ensina
Parabéns alunos e professoras Márcia e Zilda, saídas pedagógicas como as de hoje fortalecem a aprendizagem, traz significado e justifica o trabalho pedagógico.
Orgulho em ser Geríbola!
Conhecimento: http://www.casaguilhermedealmeida.org.br/
O cérebro precisa se “emocionar” para aprender. Novas experiências no ensino visam o fim das aulas palestradas. Uma das tendências é a neurodidática.
Em 2010, uma equipe de pesquisadores do Instituto de Tecnologia de Massachusetts (MIT), em Boston, colocou um sensor eletro-térmico no pulso de estudante universitário de 19 anos para medir a atividade elétrica de seu cérebro 24 horas por dia durante sete dias. O experimento produziu um resultado inesperado: a atividade cerebral do aluno quando assistia a uma aula palestrada era a mesma de quando ele assistia televisão; praticamente nulo. Os cientistas poderiam provar que o modelo pedagógico baseado em um aluno como um receptor passivo não funciona.
“O cérebro precisa se mexer para aprender “, explica José Ramón Gamo, um neuropsicólogo infantil e diretor do Mestrado em Neurodidática na Universidade Rey Juan Carlos. Nos últimos cinco anos, diferentes correntes surgiram na Espanha que querem transformar o modelo educacional e uma delas é a neurodidática.
Não é uma metodologia, mas um conjunto de conhecimentos que está contribuindo com a pesquisa científica no campo da neurociência e sua relação com os processos de aprendizagem. “Antes só podíamos observar o comportamento dos alunos, mas agora, graças às máquinas de neuroimagem, podemos ver a atividade cerebral durante a execução das tarefas”, acrescenta Gamo. Essa informação ajuda professores e pedagogos a decidir quais métodos são mais eficazes.
Gamo, que estuda as dificuldades de aprendizagem das pessoas com dislexia ou TDAH por mais de 20 anos, observou que na maioria dos casos esses problemas não estavam relacionados a essas síndromes, mas à metodologia da escola.
Ele e sua equipe identificaram que 50% do tempo em aulas tradicionais na Espanha é baseado na transmissão de informações para os alunos verbalmente, algo que acontece na escola secundária em 60% do tempo e em bacharelado quase 80%. “Perguntamos sobre o que estava acontecendo nas salas de aula e queríamos saber o que a ciência estava dizendo sobre isso, se esse método seria justificado por algum estudo.”
Com base em diferentes investigações científicas e em suas próprias, eles concluíram que, para a aquisição de novas informações, o cérebro tende a processar dados do hemisfério direito – mais relacionados à intuição, criatividade e imagens.
“Nesses casos, o processamento lingüístico não é o protagonista, o que significa que a conversa não funciona. Os gestos faciais e corporais e o contexto desempenham um papel muito importante. Outro exemplo da ineficácia da aula palestrada “, explica Gamo.
Portanto, a neuro-didática propõe uma mudança na metodologia de ensino para substituir as aulas palestradas por suportes visuais, como mapas conceituais ou vídeos com diferentes suportes informativos, como gráficos interativos que exigem a participação do aluno. Outra aposta é o trabalho colaborativo. “O cérebro é um órgão social que aprende fazendo coisas com outras pessoas”, acrescenta.
Nos últimos cinco anos, a Gamo formou trinta professores de escolas públicas em diferentes comunidades autônomas em neurodidáticas.
O principal problema, em sua opinião, é que as escolas não estão tomando a decisão sobre onde querem inovar, isto faz com que que ninguém as acompanhe na implementação das novas metodologias. “”Os esforços dos centros educacionais estão empacados em métodos tradicionais baseados em palestras, memorização e exames escritos.”
Neste cenário coexistem centenas de professores e entre eles há aqueles que não se conformam com a didática estabelecido. Chema Lázaro, de 34 anos, dá aulas para alunos do sexto ano em uma escola em Moralzarzal e há dois anos e meio aplica a neurodidática na sala de aula. “Meus alunos sempre me disseram que eu era muito legal, mas que minhas aulas eram uma porcaria”, diz ele. Então começou a pesquisar metodologias alternativas e criou o blog Pizarras Abertas, que em 2013 lhe valeu o prêmio nacional em TIC na sala de aula do Ministério da Educação. Lázaro procurava uma base científica para apoiar sua aposta: fazer seus alunos aprenderem para a vida sem memorizar.
“Meu método respeita o processo pelo qual o cérebro aprende: primeiro vai a motivação, depois a atenção e finalmente a memória. Nessa ordem “. Para explicar o antigo Egito, ele tenta capturar o vínculo emocional das crianças. Através de seu canal no YouTube, apresenta hieróglifos em vídeos com o formato de um trailer de filme. “Com esse material eles estão motivados e por isso tenho alunos atentos”, continua ele. Ele usa gamification e as capitais são aprendidas ganhando pontos na plataforma Kahoot. Para ver as pirâmides, usa vistas de um drone ou do Google Earth.
“Com esse material eles estão motivados e por isso tenho alunos atentos”, continua ele. Ele usa gamification e as capitais são aprendidas ganhando pontos na plataforma Kahoot. Para ver as pirâmides, ele usa vistas de um drone ou do Google Earth.
“Partimos do fato de que o treinamento on-line não funciona, apenas 10% daqueles que se inscrevem em um MOOC – cursos on-line massivos e gratuitos – terminam com isso”. Em uma plataforma tradicional há conteúdo, enquanto em Neurok há debates.
Cuenca e uma equipe de 10 pedagogos e professores universitários e primários aplicaram os formatos Twitter e Facebook à educação. “Antes você sempre sabia quem pedir as anotações do caderno. Agora você decide quem seguir nessa rede social na qual todos os alunos compartilham conteúdo e discutem tópicos diferentes. O professor atua como guia e fornece critérios sobre qual conteúdo é de qualidade “, explica Cuenca. A parte mais difícil desse modelo de aprendizado, reconhece, é a participação. O sistema possui hashtags, menções ou notificações no celular, entre outros serviços. A ideia da Neurok é ser usada como uma plataforma de suporte para aulas presenciais ou diretamente como o suporte de um curso on-line.
É o que acontece com o Mestre em Neurodidática do Rei Juan Carlos, um curso misto no qual 80% do conteúdo é ensinado na rede. Até agora, eles também usaram Neurok na UNED e na Universidade da Extremadura, com a qual eles estão colaborando em uma pesquisa para medir a qualidade dos conteúdos compartilhados pelos alunos e seu nível de interação na plataforma.
“Ainda há muitas pessoas que desconfiam desses métodos, mas em cerca de 15 anos começarão a ver os resultados”, diz Cuenca, que já assessorou mais de 30 escolas públicas de diferentes comunidades autônomas por meio da consultoria educacional Niuco. Para todos aqueles que buscam evidências científicas de neurodidatismo, o professor da Universidade de Barcelona Jesús Guillén disponibiliza em seu blog Escuela con cerebro as últimas pesquisas realizadas em diferentes partes do mundo.
Texto traduzido e adaptado de Ana Torres Menárguez para o El País
sexta-feira, 24 de agosto de 2018
Sistema de Gestão de Conselho de Escola
https://atendimento.educacao.sp.gov.br
colegiados@educacao.sp.gov.br
colegiados@educacao.sp.gov.br
Registrar no sistema: Conselho de Escola, Projeto Político Pedagógico, ações prioritárias, as reuniões ordinárias (pré-cadastradas no sistema, até 6 itens de pauta), as reuniões extraordinárias (disponível para o usuário registrar no sistema) e ATAS.
Toda reunião pode ser cancelada uma reunião ou excluída. As ATAS podem ser digitadas e digitalizadas (UPLOAD).
O livro ATA deverá mantido.
É possível cadastrar ações dentro da tela de pendências. Sendo possível dar baixa se uma pendência já foi resolvida.
São dois dias para editar a ATA dentro do sistema.
Reuniões já realizadas não podem ser cadastradas, é necessário no mínimo 24 horas para que os membros participantes do Conselho Escolar sendo avisados.
Em breve a EFAP irá realizar um Curso para instrumentalizar seus servidores, a previsão é para o final de setembro e início de outubro.
Reuniões já realizadas não podem ser cadastradas, é necessário no mínimo 24 horas para que os membros participantes do Conselho Escolar sendo avisados.
Em breve a EFAP irá realizar um Curso para instrumentalizar seus servidores, a previsão é para o final de setembro e início de outubro.
Observações do PCNP Lúcio sobre a VC.
quinta-feira, 23 de agosto de 2018
Gincana de Matemática - E.E. "Dr. Aureliano Leite" - Ação do MMR
Parabéns pela organização e realização desta Gincana de Matemática!
Parabéns a todos!
Na próxima semana estaremos juntos para realizar de forma colaborativa Oficinas de Matemática com os sextos anos.
Fotos: Professora Coordenadora Eliane Bisof
Diretoria de Ensino Região Osasco - Medalhista de 2017 - Parabéns!
Três de nossos dez Medalhistas de ouro, prata e bronze estão nas fotos acima.
AGATHA KEIKO TAKAHASHI
"Professor José Liberatti"
PEDRO MALVA VIANA
"Professor José Maria Rodrigues Leite"
LUISA FRANCA DOS SANTOS
"Professora Fanny Monzoni Santos"
quarta-feira, 22 de agosto de 2018
Unidade Escolar: "Dr. Aureliano Leite"
Estive hoje em visita a Unidade Escolar e parabenizo pelo excelente trabalho na realização das ações do MMR.
23/08/2018 será realizada a Gincana de Matemática com alunos dos sextos anos, Turmas: A, B, C, D, E e F das professoras Cristiane e Geansberg. Infelizmente não poderei estar presente e desejo uma excelente gincana para todos.
24/08/2018 será realizado uma ação envolvendo Raciocínio Lógico com a Professora de Matemática Geansberg.
31/08/2018 as professoras de Língua Portuguesa Cláudia Leite e Gilmara irão desenvolver uma ação com fichas de leitura. A professora Gilmara está fazendo uso do livro: "O pequeno príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry.
Todas as áreas do conhecimento estão trabalhando com o tema conscientização a partir da utilização de vídeos e textos.
Parabéns para aluna Jayane da Silva Sette que consta na Lista Alfabética de Premiados CUCo Competição USP de Conhecimentos 2018!
Parabéns para aluna Jayane da Silva Sette que consta na Lista Alfabética de Premiados CUCo Competição USP de Conhecimentos 2018!
Parabéns pelo excelente SITE! Ele será muito útil
Olá, me chamo Adriano e gostaria de apresentar um projeto muito legal para cálculos.
Gostei muito do seu blog e gostaria de indicar nosso site, ele possui diversas calculadoras e conversores e acredito que seria muito legal para os seus visitantes e alunos terem acesso.
O site é o https://www.
Muito grato desde já pela atenção.
Um grande abraço e fique com Deus.
Adriano Medeiros
E.E. "Professor Orlando Geríbola" - Parabéns!
Interdisciplinaridade como estratégia de aprendizagem.
Mais uma parceria
Educação Financeira
Receita Federal
Obrigada Valesca Freitas pelo ponta pé inicial, que nossa parceria seja de muito sucesso, que possamos ser agentes de transformação para nossos jovens.
Obrigado aos PCNP da Diretoria de Ensino de Osasco Lúcio e Elenice pela presença e apoio de sempre às nossas iniciativas.
MMR - Método de Melhoria dos Resultados
Parceria: Ferramenta de gestão pedagógica.
terça-feira, 21 de agosto de 2018
Artigo do YouCubed "Fluência sem medo" - Jogo Matemático
Sugestão de atividade que professores e pais podem usar para permitir importantes conexões cerebrais.
Um jogo disputado entre parceiros. Cada criança tem uma grade com cem espaços em branco.
Criança 1 - Lança dois dados numéricos. Os números resultantes são as dimensões que ela usa para pintar um retângulo em sua grade.
O retângulo poderá ser colocado em qualquer lugar da grade.
O objetivo é preenchê-la o máximo possível.
Depois que a criança desenha o retângulo em sua grade, ele escreve a sentença numérica que o descreve.
O jogo termina quando os jogadores (crianças) rolam os dados e não podem mais colocar retângulos na grade.
Os estudantes neste jogo estão aprendendo fatos numéricos. Eles estão pensando sobre o significado dos fatos numéricos e o que representa visual e espacialmente, por exemplo: 6 x 6.
Observação: o lado direito de nosso cérebro maneja informações visuais e espaciais.
Que jogador ganhou esse jogo?
Fonte: Boaler, Jo. Mentalidades Matemáticas estimulando o potencial dos estudantes por meio da matemática criativa, das mensagens inspiradoras e do ensino inovador
Fonte: Boaler, Jo. Mentalidades Matemáticas estimulando o potencial dos estudantes por meio da matemática criativa, das mensagens inspiradoras e do ensino inovador
Medalha de Bronze entregue para aluna Ziyi Guo da EE "João Baptista de Brito"
Fotos do Professor Coordenador Sidnei com a presença da Diretora Rita e da aluna Ziyi Guo (21/08/2018).
Cerimônia Regional de Premiação – OBMEP 2017
Prezado(a) Aluno(a) e Senhores Pais, todo o evento de premiação da XIII Olimpíada Brasileira de Matemática está sendo fotografado por nossos profissionais, e todas as fotos estarão disponíveis gratuitamente no período de 23/08 até 23/09, após este período, não será possível resgatar estas imagens.
Segue o link para download das fotos:
segunda-feira, 20 de agosto de 2018
Para que não viu no domingo!
https://globoplay.globo.com/v/6956595/programa/
CHINA - Mais de 1.300.000.000 de habitantes
De cada 10 quilos de pescado de cativeiro no mundo, 7 quilos são produzidos na China
Rio Yangtsé
Maior produtor de arroz do mundo
O cultivo de pérolas de água doce
Um mercado bilionário que movimenta na exportação mais de 1.000.000.000 de dólares
https://sway.com/s5rPaSRj5TZwHLBZ?ref=Link
https://sway.com/s5rPaSRj5TZwHLBZ?ref=Link
...
Diretoria de Ensino Região Osasco - 46 Unidades Escolares farão a OBMEP/2018
Cinco escolas foram desclassificadas por não terem enviado os cartões-resposta no prazo estabelecido
Muito obrigado
AMA - Curso: "Atividade física baseada no método TEACCH para pessoas com TEA"
Caro amigo(a), no dia 15 de Setembro será realizado o curso “Atividade física baseada no método TEACCH para pessoas com TEA”. Comprando até o dia 05/09, o valor do curso é de R$ 201,00, após essa data o preço será de R$ 300,00.
Este curso tem como objetivo ensinar as atividades e exercícios realizados diariamente na AMA, que articulam a fisioterapia e a atividade física para o desenvolvimento psicomotor de pessoas com autismo. Essas atividades têm como base o reconhecido Método TEACCH. Este é um curso teórico e prático que ensina a estruturar e montar as aulas, assim como fazer uma avaliação física e confeccionar os materiais necessários.
Não perca essa oportunidade. Compartilhe com seus amigos.
Unidade Escolar: "João Baptista de Brito" - Certiicado de Premiação/Medalha de Bronze/Camiseta
Aguardamos ansiosos pela retirada dos prêmios da aluna Ziyi Guo
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