"Charadas de Sherlock Holmes" - Pensando na solução do enigma!

"Charadas de Sherlock Holmes" - Vamos pensar numa solução interessante!

"O professor Moriarty havia prendido Holmes e Watson em um quarto sem janelas e com apenas uma porta. Após alguns instantes, eles ouviram o som de uma bomba-d'água e em alguns minutos o quarto começou a encher. 

- Céus, vamos nos afogar! - gritou Watson. 

Holmes foi até a porta, e descobriu que ela estava trancada com uma fechadura de combinação, como a de um cobre. Havia um bilhete com a letra de Moriarty pregado à porta. O bilhete mostrava que a combinação para a fechadura consistia em seis números. A soma dos dois primeiros números era 69. Os dois seguintes totalizaram 79, e os dois últimos, 29. 

Holmes lembrou-se de algo que a Moriarty havia dito enquanto os trancava no quarto. "Vai ajudá-lo, Holmes, lembrar-se que a diferença entre o primeiro e o segundo, o terceiro e o quarto, o quinto e o sexto é 13 em cada caso!" Holmes sorriu e começou a trabalhar na combinação."

Fonte: Bullimore.T. Enigmas de Baker Street - Charadas de Sherlock Holmes. Melhoramentos. 2006. Acesso em 28 de julho de 2018.          

Habilidades - Matrizes - Disciplina de Matemática

https://drive.google.com/file/d/1JUFggmV3hxMoa4QjTAxALC5-AImGWs1t/view?usp=sharing

Fonte: contribuição do Grupo de Matemática de PCNP

Recomendações Pedagógicas - Segundo Bimestre de 2018

Entrar na Plataforma: 

https://sed.educacao.sp.gov.br 

Pedagógico

SARA 

Provas e Recomendações Pedagógicas 

Calendário Atualizado com a data do SARESP/2018

"Estratégias didáticas para o ensino da Matemática"

https://novaescola.org.br/conteudo/2197/estrategias-didaticas-para-o-ensino-da-matematica

Muito interessante!

Fonte: Professor de Matemática

Neurocientista explica filme Divertida Mente (Inside Out) - Altay Lino d...

Questionamentos e observações importantes para Replanejar...

... construindo nossos saberes a partir da troca de experiências. 

Conscientizar professores/alunos/comunidade da importância dos dados disponíveis na Plataforma Foco Aprendizagem; 

Transparência dos dados/informações com orientações aos professores sobre as dificuldades apresentadas por nossos alunos, principalmente em habilidades recorrentes e comuns em nossa rede de ensino; 

O nosso aluno na escola não tem uma única disciplina, sendo portanto aluno de todas as disciplinas do currículo e devendo ser assistido quanto as suas dúvidas em relação a nossa língua materna e com relação aos cálculos e informações numéricas em todas as disciplinas do currículo;

A observação de sala de aula é imprescindível para monitorar/compreender como o currículo é trabalhado na sala de aula;

O retorno da observação de sala de aula deve ser sucessivo ao ato de se fazer presente em sala, com o objetivo de acrescentar e promover o uso de possíveis recursos disponíveis e promover a avaliação interna e externa, mantendo a qualidade do ensino aprendizagem; 

Trocar saberes e experiências é necessário sempre; 

Formação continuada em serviço; 

Promover sempre uma cultura de troca de experiências e saberes; 

Precisamos conhecer primeiro o que é que trata determinado assunto para podermos explanar sobre sua importância para todos, habilidades e competências são assuntos que precisamos nos aprofundar;

O que o contexto escolar nos oferece como subsídio para nossas aulas; 

Troca de papéis na escola, hoje serei Professor Coordenador e você será Professor na ATPC, o que posso oferecer a todos e o quanto minha experiência e perspectiva sobre a sala de aula irá contribuir para nossa formação em serviço; 

Como devemos utilizar os espaços de aprendizagem da escola, vamos trocar experiências na ATPC ;

A importância dos registros; 

....

Parabéns a todos!  

  

    

Vamos trocar experiências!

Que ótimo que você aprendeu isso."

"Você realmente pensou de modo profundo sobre isso."

Dicas para chegarmos ao resultado: 

Recorte no quadriculado a planificação deste CUBO.

Observe de acordo com a proposta do problema a solução possível. 

ONC/2018 - Divulgação

"O cérebro e a aprendizagem de Matemática" - Vamos ler!

https://drive.google.com/file/d/10zGdlEL8MQNeT2iwQL1c0NnT1R9Gl_F5/view?usp=sharing

Fonte: https://loja.grupoa.com.br/mentalidades-matematicas-p991647

Obrigado Nádia pela indicação destes livros!

Muito interessante para pensarmos numa atividade prática!

Fonte: https://www.youcubed.org/pt-br/task-grades/6-ano/

AMA - Divulgação

Caras amigas, a Santa Lolla está realizando uma ação especial e exclusiva que, além de conscientizar as pessoas sobre o autismo, nos ajudará financeiramente. Para fazer parte desta iniciativa, visite uma loja Santa Lolla e compre um dos modelos da campanha. Além de ficar linda, você contribuirá com nossa causa.

Vigésima Edição da AAP/2018 - Segundo Semestre

Habilidades da AAP - Segundo Bimestre - Pasta AAP

https://sway.com/aCNpFdSLQZ7hxSII?ref=Link

Atualizado com essas habilidades.

Exemplo:

Sétimo Ano - Segundo Bimestre - Vigésima Edição

Questão 01 - MP08 - MAP;

Questão 02 - MP08 - MAP;

Questão 03 - MP09 - MAP;

Questão 04 - MP09 - MAP;

Questão 05 - MP10 - MAP;

Questão 06 - MP10 - MAP;

Questão 07 - MP11 - MAP;

Questão 08 - MP11 - MAP;

Questão 09 - MP11 - MAP;

Questão 10 - MP11 - MAP;

Questão 11 - MP13 - MAP;

Questão 12 - MP13 - MAP;

Observação: verificar se estão corretas essas habilidades de acordo com esta vigésima edição da AAP/2018 referente ao segundo bimestre. 

Fonte: https://matematicaef2.blogspot.com/2017/08/aap2017-anos-finais-habilidades.html 

Desafio muito interessante!