sábado, 24 de fevereiro de 2018
sexta-feira, 23 de fevereiro de 2018
CAEM/USP/2018
O CAEM é um órgão de extensão do IME, dirigido por professores do Departamento de Matemática do IME-USP. Seu objetivo é prestar serviços de assessoria a professores de Matemática. Dentre outras atividades, o CAEM oferece vários tipos de cursos, oficinas, palestras e seminários para professores dos níveis Infantil, Fundamental e Médio. Com exceção de algumas oficinas, nossas atividades são gratuitas para todos os professores, tanto das redes públicas (municipais ou estadual), quanto da rede particular.
No primeiro semestre de 2018 o CAEM oferecerá, gratuitamente o curso de atualização de 30 horas:
- "Geometria Plana: pavimentações usando espelhos e caleidoscópios"
Últimos dias de inscrições.
Para mais informações sobre o curso e sobre o procedimento de inscrição, acessem o link!
Contamos com a participação de vocês!
Equipe CAEM
--
Centro de Aperfeiçoamento do Ensino de Matemática
IME-USP
H01 - Reconhecer as diferentes representações de um número racional.
Vamos fazer outras atividades:
Dividir o comprimento do RG pela sua largura.
Dividir o comprimento do seu cartão de crédito ou débito pela sua largura.
Fonte: A Matemática tem razão da Editora Moderna
Conheça mais sobre a história de Dorina Nowill e participe ...
https://www.fundacaodorina.org.br/a-fundacao/dorina-de-gouvea-nowill/
https://www.fundacaodorina.org.br/produto/dorina-nowill-um-relato-da-luta-pela-inclusao-social-dos-cegos/
https://www.fundacaodorina.org.br/impacto/historias-de-vida/
https://www.fundacaodorina.org.br/produto/dorina-nowill-um-relato-da-luta-pela-inclusao-social-dos-cegos/
https://www.fundacaodorina.org.br/impacto/historias-de-vida/
... Inscrições para o concurso sobre Dorina Nowill são prorrogadas para 6 de março
http://www.braillevirtual.fe.usp.br/pt/index.html (Braille)
Caso precisem de ajuda em braille estou a disposição.
Lúcio - 2284-8139.
Caso precisem de ajuda em braille estou a disposição.
Lúcio - 2284-8139.
Unidade Escolar: "Professor Orlando Geríbola" - "Alfabetização lúdica para alunos com necessidades especiais!"
E.E. Prof. Orlando Geríbola
Gratidão Prof. Patrícia.
Hoje demos início ao projeto "Alfabetização lúdica para alunos com necessidades especiais!
Trabalho voluntário, só o amor permite.
"Fazer o melhor com o que temos, enquanto não temos condições de fazer melhor ainda".
Graças a pessoas como a Prof. Patrícia, psicopedagoga, pós graduada em educação especial, mas acima de tudo um ser humano maravilhoso, as condições melhores estão chegando à nossa escola.
Gratidão eterna!!!
"Mais uma vez parabéns a dedicação, ao empenho e ao trabalho com foco na especificidade do que nosso aluno precisa para ter garantido minimamente sua dignidade e aprendizagem." (Lúcio Mauro Carnaúba) - FACEBOOK
"Está em nossas mãos fazer a diferença."
Vânia se você achar interessante posso sugerir uma ideia de atividade para melhorar a autoestima e promover diferentes formas de aprendizagem de nossos alunos. A minha sugestão é propor que eles contribuam na construção do jardim, eu posso doar algumas mudas de suculentas, terra, vasinhos de plástico e pensei numas bolinhas adesivas de diferentes cores. Os alunos poderão decorar os vasinhos e irão aprender a cuidar das suas plantas até o momento de transplantá-las para o local definitivo, o jardim. Posso tentar arrumar também um caixote para construir um cantinho das suculentas. Dai para frente poderá ser desenvolvido um estudo sobre esse tipo específico de planta.
Matemática
Quantidade de água necessária por semana?
Cronograma em formato de tabela de dupla entrada preenchido com imagens ou números.
Ciências
O quanto é necessário de sol para esse tipo específico de planta?
Cuidados com o solo para esse tipo de planta.
Geografia
Qual a região geográfica de origem desse tipo de planta?
Utilizar imagens para descrever.
Arte
Trabalhar algumas cores e a criatividade.
Arte
Trabalhar algumas cores e a criatividade.
Entre outras possibilidades.
"Um excelente trabalho para Professora Patrícia e que ela seja abençoada por Deus pelo trabalho que está desenvolvendo e agradecida por todos aqueles que acreditam que o fazemos pelo próximo será nos retribuído em dobro."
quinta-feira, 22 de fevereiro de 2018
Inscrições para o concurso sobre Dorina Nowill são prorrogadas para 6 de março
Podem se inscrever alunos dos ensinos Fundamental e Médio; vídeos devem ter, no máximo, 1 minuto de duração
As inscrições para o concurso de vídeos “Dorina Nowill: um mundo além das barreiras” foram prorrogadas. Agora, os estudantes têm até o dia 6 de março para participarem. A premiação do concurso da Fundação Dorina Nowill para Cegos e a Educação pretende valorizar os trabalhos dos estudantes que abordem a história de Dorina Nowill na luta da inclusão de pessoas com deficiência visual na sociedade.
Podem se inscrever os alunos dos ensinos Fundamental e Médio que estejam matriculados na rede estadual. Para participar, os alunos devem publicar um vídeo no YouTube e o link deverá ser informado no formulário de inscrição. A produção deve ter, no máximo, 1 minuto e qualquer material com duração superior será desclassificado. O vídeo também deve respeitar o tema proposto. Os participantes poderão formar grupos de até 3 pessoas. No entanto, a formação do grupo não é obrigatória.
– Clique aqui e acesse o formulário de inscrições
Cronograma do concurso
Os vídeos serão avaliados por um júri técnico de 26 de fevereiro a 9 de março. A partir daí, será aberta a votação online, que vai até o dia 20 de março. Orientações sobre a votação poderão ser conferidas na página da Fundação Dorina Nowill para Cegos, no Facebook. A data e o local do evento de premiação serão divulgados também na mesma página.
Com a iniciativa, tanto a Educação quanto Fundação Dorina Nowill pretendem estimular o conhecimento de estudantes sobre a deficiência visual, inclusão de pessoas com deficiência e a história de pessoas que lutaram por esta causa, como Dorina de Gouveia Nowill.
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - FACEBOOK
Amanhã (23) os #educadores da #rede têm um compromisso marcado com mais uma edição do #inovaDay, encontro mensal de inovação em governo. Inscreva-se para participar ou acompanhe a transmissão ao vivo pelo YouTube. http://bit.ly/2sFphXK
É importante compreendermos os objetivos da AAP ...
e a importância do uso da Plataforma Foco Aprendizagem.
"As diretrizes da Coordenadoria da Educação Básica – CGEB têm colocado em evidência os ajustes necessários nos processos de avaliação de aprendizagem dos alunos. Assim tem sido desde 2011, quando a SEE instituiu as Avaliações de Aprendizagem em Processo (AAP) semestrais como instrumento para uso dos professores na identificação das dificuldades dos alunos em Língua Portuguesa e Matemática, passando por uma reformulação em 2015, quando decidiu-se aumentar a frequência de aplicação das AAP, que passam a avaliar o ritmo de desenvolvimento do currículo do estado no bimestre em curso, ao longo do ano letivo.
Nesse contexto e com base nas experiências bem-sucedidas, a CGEB entendeu ser o momento ideal para trabalhar um conjunto de atividades no início do ano letivo para os alunos do Ensino Fundamental Anos Finais e do Ensino Médio, com a finalidade de oferecer ao professor e às equipes de apoio pedagógico das escolas, instrumentos eficientes de avaliação e de apoio às aprendizagens.
É uma proposta inovadora, que objetiva, na perspectiva de um currículo em espiral, e pautada por matriz que inclui habilidades estruturantes e habilidades denominadas “coligadas”, propiciar o domínio das habilidades estruturantes, mapeadas pela plataforma Foco Aprendizagem.
Etapa 1: Conjunto de habilidades fundamentais que conferem as condições necessárias para construção dos conceitos nas diferentes áreas do conhecimento;
Etapa 2: Conjunto de habilidades que se estruturam a partir das habilidades construídas na etapa anterior, consolidando conceitos das diferentes áreas do conhecimento.
Etapa 3: Conjunto de habilidades que se estruturam a partir das habilidades construídas nas etapas anteriores, ampliando e/ou aprofundando conceitos das diferentes áreas do conhecimento.
(Nota Técnica Plataforma Foco Aprendizagem)
Etapa 1: Conjunto de habilidades fundamentais que conferem as condições necessárias para construção dos conceitos nas diferentes áreas do conhecimento;
Etapa 2: Conjunto de habilidades que se estruturam a partir das habilidades construídas na etapa anterior, consolidando conceitos das diferentes áreas do conhecimento.
Etapa 3: Conjunto de habilidades que se estruturam a partir das habilidades construídas nas etapas anteriores, ampliando e/ou aprofundando conceitos das diferentes áreas do conhecimento.
(Nota Técnica Plataforma Foco Aprendizagem)
Trata-se, portanto, de um conjunto de ações que irá contribuir para o fortalecimento de três dos cinco eixos estratégicos da CGEB: avaliação, apoio às aprendizagens e também formação de professores, uma vez que proporcionará reportório ajustado às defasagens que serão momentos formativos, no curso do ano letivo, no contexto das Aulas de Trabalho Coletivo Pedagógico – ATPC."
COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA - CGEB
Muito interessante para nós Professores de Matemática!
Vejam o vídeo sobre as primeiras instruções de como posicionar as peças no Jogo de Xadrez e também sugestões para introduzir didaticamente nas aulas de Matemática. (Lúcio Mauro Carnaúba)
Você sabia que a prática do #xadrez trabalha o raciocínio lógico, a estratégia e a criatividade e que essas são competências essenciais para o processo de ensino e aprendizagem? O jogo está presente no currículo do Estado de São Paulo dos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.
quarta-feira, 21 de fevereiro de 2018
Inscrições para o concurso sobre Dorina Nowill são prorrogadas para 6 de março
Podem se inscrever alunos dos ensinos Fundamental e Médio; vídeos devem ter, no máximo, 1 minuto de duração.
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - FACEBOOK
O Instituto PROA reconhece a importância fundamental do #professorna vida de seus #alunos. Por isso, está convidando todos os #educadores da rede para construir um #game #cultural voltado para os estudantes. Vamos contribuir? O encontro acontece neste próximo sábado (24). Saiba como participar em:
Febre amarela, não fique fora dessa oportunidade de saber mais sobre esse assunto...
❗ATENÇÃO❗
Tire todas as suas dúvidas sobre a Febre Amarela! Mande aqui a sua pergunta! 
👇 #SPContraAFebreAmarela
👇 #SPContraAFebreAmarela
Tem dúvidas sobre a doença e a vacinação? Agora é a hora de esclarecer Tudo Sobre a Febre Amarela❗
❗
⬇ MANDE AQUI A SUA PERGUNTA ⬇Vamos selecionar as melhores para serem respondidas pela especialista, ao vivo, aqui na página. Marque essa data e participe!
... divulguem e compartilhem em suas redes sociais.
FACEBOOK CEEJA Deputado Guilherme de Oliveira Gomes - Osasco
Acolhimento dos alunos no CEEJA "Deputado Guilherme de Oliveira Gomes". Este é o só o começo deste Programa que começa com muita dedicação e trabalho.
Lembrando sempre que está em nossas mãos fazer a diferença.
Parabéns a todos!
Matemática Carnaúba Nossos alunos do CEEJA ouvindo atentamente a fala de nossa Dirigente de Ensino Irene Machado Pantelidakis.
Muito obrigado e aproveitem muito essa oportunidade!
terça-feira, 20 de fevereiro de 2018
Alunos da rede se preparam para ingressar na USP
Jovens compartilham suas expectativas para o Ensino Superior e contam como o ambiente escolar os ajudou na escolha da carreira
Todos os anos, milhares de jovens realizam o Enem e vestibulares na expectativa de ingressar nas melhores universidades do país. Em 2018, estudantes da rede estadual que alcançaram esse objetivo já se preparam para o início das aulas que se aproxima. Os jovens falam sobre a expectativa de começar o curso universitário e destacam o papel crucial da escola na escolha da carreira e preparação para essa nova etapa.
É o caso da jovem Lúcia Puglia, de 18 anos, aprovada no curso de Relações Internacionais na Universidade de São Paulo (USP). A ex-aluna da Escola Estadual Alexandre de Gusmão, no bairro do Ipiranga, na capital paulista, ficou em 1º lugar entre as vagas para cotistas no Sisu (Sistema de Seleção Unificada).
“Durante o Ensino Médio tive a oportunidade de participar do Grêmio Estudantil assim como dos movimentos feministas da minha escola. Essas experiências me despertaram o interesse por questões sociais e políticas. Acredito que, como diplomata, poderei ter uma atuação mais efetiva nessas áreas”, conta a jovem. Ela também destaca as aulas de inglês, espanhol, alemão e francês que teve no Centro de Estudos de Línguas (CEL) como uma importante preparação para a carreira que deseja seguir.
Victor Lucas Feitosa Teles de Menezes, que conquistou uma vaga no curso de Educação Física também na USP é ex-aluno da Escola Estadual Milton da Silva Rodrigues, na zona norte da capital. Foi o excelente trabalho e paixão de docentes da própria unidade escolar que o inspiraram a desejar ser um educador físico.
“Além das práticas, tínhamos aulas teóricas que me atraíram demais desde o início. Os professores apresentavam tudo de um jeito tão interessante que eu me apaixonei cada dia mais. Hoje, quero me tornar um educador físico para auxiliar as pessoas em treinamentos especializados, condicionamento, entre outras coisas”, diz o garoto.
Você gosta de Música! Material didático do Projeto Guri está disponível para download
São duas coletâneas, com aulas de baixo elétrico, viola caipira, canto coral, fundamentos da música e outros cursos da instituição
O Projeto Guri disponibiliza para professores e alunos, gratuitamente, material com conteúdo abordado no ensino coletivo de música da instituição. Os interessados podem fazer o download dos livros didáticos em duas coletâneas com sugestões de atividades e repertório, dicas e curiosidades, tudo organizado por educadores renomados dos cenários nacional e internacional. Clique aqui e adquira os exemplares.
Inicialmente, o material foi impresso, até chegar à sua versão online. Abaixo, entenda como as coletâneas foram desenvolvidas.
Para Educadores
Lançada em 2012, a coleção voltada para educadores, elaborada a partir das particularidades do ensino coletivo da música, é composta por 11 livros específicos para os cursos de baixo elétrico, bandolim, bateria, canto coral infantojuvenil, cavaco, guitarra, madeiras, metais, percussão, viola caipira, violão e um guia didático para cordas friccionadas.
A proposta é oferecer um material adaptado ao dia a dia e ao perfil dos alunos, tendo em vista a diversidade de faixa etária, gostos musicais, rotina e realidade de cada curso oferecido.
Para Alunos
Em continuidade ao projeto de elaboração de livros didáticos para apoio às atividades dos educadores do Guri, em 2013 foi a vez dos alunos se beneficiarem. O principal objetivo foi o de padronizar os conteúdos ministrados nos polos da Amigos do Guri. Cada aluno recebeu seu material, de acordo com o curso frequentado.
Os 17 títulos, que compõe a coleção, atendem aos cursos de: baixo elétrico, bandolim, bateria, cavaco, canto coral infantojuvenil, clarinete, eufônio, flauta, guitarra, percussão, saxofone, trompa, trombone, trompete, tuba, viola caipira e violão. Por meio do livro, os alunos acompanham as atividades aplicadas pelo educador e, como complemento, têm outras para realizar em casa, como pesquisa, reforço de conteúdo, atividades de apreciação e composição. Além disso, há também indicações de CDs, DVDs e livros do acervo para consulta e utilização em aula.
Em 2015, a Amigos do Guri entregou também livros didáticos em braille, feitos especialmente para o atendimento a alunos com deficiência visual total. Foram transcritos e impressos três títulos de Livros Didáticos de Alunos: violão, canto coral infantojuvenil e percussão. Por meio de capacitações, a Amigos do Guri iniciou uma nova etapa no aprendizado musical para alunos com deficiência, que passou a contar com ferramentas didáticas e melhor preparo dos profissionais, garantindo a inclusão e um aprendizado musical coletivo mais completo.
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