Apoio à Continuidade de Estudos

Décima Primeira Videoconferência

Data: 10/11/2011

Horário: ás 14:00h.

Tema: "Geopolítica da América Latina"

ECA

http://ecanaescolaturma5.fundacaotelefonica.com/ckeditor_assets/attachments/956/eca_integra_2010_04_20.pdf?1302617546

ATUALIDADES

As megalópoles

1º.) Tóquio(Japão): 37.000.000 de habitantes;

2º.) Nova Délhi(Índia): 22.000.000 de habitantes;

3º.) São Paulo(Brasil): 20.300.000 de habitantes;

4º.) Mumbai(Índia): 20.000.000 de habitantes;

5º.) Cidade do México(México): 19.500.000 de habitantes;

6º.) Nova York(EUA): 19.400.000 de habitantes;

7º.) Xangai(China): 16.600.000 de habitantes;    

8º.) Cálcuta(Índia): 15.500.000 de habitantes;

9º.) Daca(Bangladesh): 14.700.000 de habitantes;

10º.) Karachi(Paquistão): 13.100.000 de habitantes.  

·        Fonte: Divisão de População da ONU.

·        Informações: Revista VEJA.

Atualidades

A terra hoje comporta 7 bilhões de habitantes. Quantos mais ela poderá comportar?

A superfície terrestre tem 13,4 bilhões de hectares de terras produtivas e água potável.

O consumo, hoje, é de 2,7 hectares por habitante.  

Para atender às necessidades de 7 bilhões de pessoas, seriam necessários 19 bilhões de hectares de terras e águas.  

Ultrapassamos a capacidade do planeta em quase 50%, ou seja, usamos um planeta e meio para viver.       

Se chegarmos aos 10 bilhões de habitantes no fim do século, como se prevê, mantendo o ritmo atual de consumo dos recursos naturais, o colapso será inevitável. A solução é reduzir esse consumo em 33% nos próximos vinte anos. Nesse cenário, o planeta poderia repor tudo o que consumimos.

·        Fonte: Divisão de População da ONU.

·        Informações: Revista VEJA.

Atualidades

Demografia

Um batalhão de gente

Enfileirados, os 7 bilhões de habitantes da terra formariam uma linha de 2,1 milhões de quilômetros. A distância equivale a 53 voltas em torno da terra. Agrupados, ocupariam área equivalente à da cidade do Rio de Janeiro.  

7.000.000.000 ou 7.10⁹.

2.100.000 ou 2,1.10⁶.

O ritmo dos nascimentos começou a diminuir

Hoje: 148

Em 2045: 76

A família encolheu

A taxa de fecundidade no planeta nunca foi tão baixa (número de filhos por mulher).

1974: 5

1999: 3

2011: 2,6

2024: 2,3

De bi em bi

A humanidade levou milhares de anos para atingir o primeiro bilhão de habitantes...

1800: 1.000.000.000 ou 1.10⁹.

1930: 2.000.000.000 ou

1960: 3.000.000.000 ou

1974: 4.000.000.000 ou

1987: 5.000.000.000 ou

1999: 6.000.000.000 ou

2011: 7.000.000.000 ou

2024: 8.000.000.000 ou

2045: 9.000.000.000* ou

2100: 10.000.000.000* ou

·        * Projeção segundo a qual, em 2100, a população se estabiliza ou cai um pouco.

·        Fonte: Divisão de População da ONU.

·        Informações: Revista VEJA.

Informações REDEFOR

Registro de Presença do I Encontro Presencial.

Prorrogado até 15/11/2011.

Contribuições

Original em Inglês no link abaixo:


http://www.plosone.org/article/info:doi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0009881

Research Article
A Mathematical Model of Sentimental Dynamics Accounting for Marital Dissolution

A fórmula do amor: teoria matemática explica por que os casais se separam

 
O pesquisador José-Manuel Rey, do Departamento de Análises Econômicas da Universidade Complutense de Madrid, na Espanha, criou uma teoria matemática para explicar por que tantos casamentos, que eram para durar para sempre, acabam em separação e divórcio. O estudo foi publicado no Plos One Journal Infomartion, jornal científico de publicações online de pesquisas, em 31 de março de 2010, e tenta encontrar uma explicação científica para as altas taxas de divórcios constantemente noticiadas nas mídias dos Estados Unidos e Europa. De acordo com a pesquisa, o número de divórcios já é considerado uma epidemia nos EUA, onde um em cada dois casamentos é desfeito. O mesmo acontece na Europa, onde as taxas de divórcios não são muito inferiores e em alguns países chegam a números muito elevados.
Segundo o pesquisador, as relações sentimentais, de natureza romântica, são consideradas um componente fundamental para uma vida equilibrada e feliz, principalmente nas sociedades ocidentais. Quando as pessoas são questionadas sobre o que elas acreditam ser necessário para a felicidade, a resposta sempre está relacionada ao amor, baseado numa relação matrimonial estreita. Mas, então, por que muitos casais se separam? Rey afirma, de acordo com a pesquisa, que a fase inicial dos relacionamentos românticos é controlada pelos processos químicos, e que o propósito de manter um relacionamento sentimental em longo prazo, como o casamento, pertence ao reino das decisões racionais.
Contudo, segundo o pesquisador, os casais geralmente afirmam a sua intenção de fazer seus relacionamentos durarem e serem felizes juntos, mas, na prática, não é isso o que acontece. Para Rey, existe um consenso entre estudiosos de diferentes áreas em atribuir o aumento da instabilidade conjugal, no início do século XX, principalmente em função das forças econômicas desencadeadas pela mudança sexual na divisão do trabalho, ou seja, o aumento significativo das mulheres no mercado de trabalho. Mas, para o pesquisador da universidade de Madrid essa mudança não explica a contínua e generalizada ruptura conjugal observada nas últimas décadas nos EUA e Europa. De acordo com a pesquisa, se isso fosse o real motivo para tantos divórcios, como explicar os casais que ainda permanecem juntos?
Para Rey, o fato é que a maioria dos casais se compromete a colaborar para que seus relacionamentos sejam duradouros, mas as altas taxas de divórcios representam uma contradição. E só a teoria matemática pode oferecer uma explicação consistente para o fracasso dos casamentos. A pesquisa de Rey, com base em dados sociológicos, propõe um modelo matemático, baseado na teoria do controle ótimo – que estuda a obtenção de soluções ótimas de sistemas que evoluem com o tempo e são suscetíveis a decisões externar -, para que o casal faça um planejamento racional de um relacionamento em longo prazo. Segundo o modelo matemático, a relação sentimental é considerada como um problema de controle ótimo, onde no início (tempo t = 0) os sentimentos dos parceiros estão em seu nível máximo, e eles se comprometem a fazer o que for necessário para assegurar um futuro longo em conjunto, por meio do casamento.
O problema é que, segundo o pesquisador, no estado inicial, o nível de sentimento de ambos os parceiros não está em equilíbrio exatamente porque o sentimento inicial de um para o outro é normalmente maior do que na fase do equilíbrio. E após o casamento, com o passar do tempo, o sentimento inicial de ambos os parceiros tende a desaparecer, podendo culminar com o divórcio. Somado a isso, as perturbações e os momentos de instabilidade da relação podem aumentar com o passar do tempo. Deste modo, a teoria matemática de Rey revela que duas forças trabalham em conjunto para facilitar o surgimento do processo de deterioração das relações sentimentais inicialmente previstas para durarem para sempre: os níveis de sentimento e o esforço variável dos parceiros para manter uma relação satisfatória e duradoura.
Portanto, se as perturbações e instabilidades aumentam e o relacionamento está seguindo uma trajetória decadente, é preciso aumentar o nível de esforço para restaurar a relação. A intensidade do esforço variável pode ser decidida pelos parceiros porque a natureza racional dele faz parte de uma variável de controle no cenário da teoria do controle ótimo. O casal precisa estar alerta para corrigir as perturbações e fazer o esforço necessário para recuperar o equilíbrio da relação. O pesquisador alerta que uma sequência de desatenções em relação ao esforço para manter o nível de sentimento num estágio satisfatório para ambas as partes é o início de uma pré-ruptura. Quanto mais tempo os parceiros levarem para reagir e corrigir os desvios, mais difícil será restaurar o sistema (a relação). Portanto, se o esforço for negligenciado por muito tempo, pode se tornar irreversível. E sem intervenção, o destino final das relações perturbadas é o desmantelamento do casamento.
Segundo Rey, uma quantidade considerável de casamentos infelizes relatou se encaixar no seguinte diagnóstico: a fase em que o apego emocional desaparece gradualmente corresponde à descrição da maioria dos divórcios. A questão, então, para o casal é como conceber uma política de esforço que garanta que o casamento vai durar e gerar satisfação para ambas as partes. De acordo com a pesquisa, isso pode ser alcançado pela segunda lei da termodinâmica: quando uma parte de um sistema fechado (parceiro) interage com outra parte, a energia (amor) tende a dividir-se por igual, até que o sistema alcance um equilíbrio térmico. Para o autor da pesquisa, o mesmo princípio vale para o casamento, isto é, é preciso encontrar um nível ótimo de sentimento e esforço variável entre os parceiros para garantir um relacionamento longo e satisfatório.
Em termos práticos, o autor do estudo afirma que o esforço variável é qualquer prática da vida cotidiana que serve como um reforço para o relacionamento conjugal. Os terapeutas, por exemplo, sugerem as seguintes ações construtivas: fazer perguntas, escutar ativamente, fazer planos em conjunto, além de atitudes tolerantes: aceitar as deficiências dos parceiros, respeitar a privacidade do outro e respeitar as diferenças de gostos e hábitos. Rey revela ainda que a forma típica do esforço é o sacrifício, os parceiros precisam se esquecer de um auto-interesse em prol de uma relação estreita e feliz! O pesquisador também acredita que essa compreensão é de suma importância, uma vez que a mudança social induzida pela ruptura conjugal afeta profundamente a estrutura social das sociedades contemporâneas, bem como o bem-estar de seus membros. Será que encontramos a fórmula do amor?

Divulgação

Proposta de novo modelo de Ensino Médio torna aprendizado mais atraente para estudantes.
Programa Educação Compromisso de SP.
"ESCOLA DE REFERÊNCIA"
http://www.educacao.sp.gov.br/noticias/proposta-de-novo-modelo-de-ensino-medio-torna-aprendizado-mais-atraente-para-estudantes

Informações REDEFOR

ALTERAÇÃO DA DATA DO II ENCONTRO PRESENCIAL

De: 19/11/2011.

Para: 26/11/2011.

Aguardar confirmação em 21/11/2011.  

Informe sobre HEPATITE

INFORME TECNICO HEPATITE VIRAL B

Hepatite é uma inflamação do fígado que pode comprometer seu funcionamento normal. Pode ser causada por vírus, bactérias, álcool, drogas e alguns medicamentos.

As inflamações do fígado normalmente são causadas por vírus. Os vírus mais conhecidos são o A, o B, o C e o D (daí vem os nomes das hepatites).

As hepatites podem ser diferentes também na forma de transmissão e nos danos que causam à saúde.

Na maioria das vezes não existem sintomas e as hepatites passam despercebidas. Em alguns casos, ocorrem fadiga, falta de apetite, enjôo, vômitos, urina escura, pele e olhos amarelados (icterícia), fezes esbranquiçadas.

Quando crônicas algumas hepatites podem causar cirrose e até mesmo câncer de fígado em adultos. Os sintomas não são facilmente detectados e podem demorar muitos anos para se manifestar. Nos casos de doença hepática avançada, os sintomas mais comuns são ascite (barriga d’água), inchaço e confusão mental.

O diagnóstico é feito por meio de exames específicos de amostras de sangue para identificação do tipo de vírus que causou a hepatite. Esses testes estão disponíveis nos Centros de Testagem e Aconselhamento (CTA) e nas Unidades Básicas de Saúde.

Hepatite Viral B:

A infecção pelo vírus da hepatite B (VHB) representa um problema de saúde pública em todos os continentes, sendo uma das infecções mais frequentes do mundo.

Globalmente, estima-se que cerca de 2 bilhões de pessoas  no mundo foram infectadas pelo vírus da hepatite B (VHB), mais de  350 milhões vivem com infecção crônica e  600.000 pessoas morrem cada ano de causas agudas ou crônicas em conseqüência da hepatite B.

Estima-se que cerca de 10 milhões de brasileiros já tenham entrado em contato com o vírus B.

Aproximadamente 95% dos neonatos infectados desenvolverão hepatite B crônica, quando não realizada imunoprofilaxia (vacina e imunoglobulina) nas primeiras horas de vida.

O vírus B está presente no sangue, no esperma e na secreção vaginal. Sua transmissão pode ocorrer durante as relações sexuais desprotegidas, em usuários de drogas injetáveis, inaladas ou pipadas, que compartilham equipamentos contaminados como agulhas, seringas, canudos e cachimbos; no compartilhamento de equipamentos não esterilizados ao freqüentar pedicures, manicures, podólogos e em procedimentos para colocação de piercing e confecção de tatuagens; no compartilhamento de objetos pessoais que entrem em contato com o sangue de pessoas infectadas, como por exemplo escovas de dente e lâminas de barbear e de depilar e, da mãe infectada para o bebê durante a gravidez e o parto (transmissão perinatal). Também representam risco de transmissão os procedimentos cirúrgicos, odontológicos, de hemodiálise e de acupuntura realizados sem as adequadas normas de biossegurança.

A hepatite B tem papel preponderante como uma doença sexualmente transmissível (DST). 

Para a prevenção da hepatite B são medidas importantes: 

- Vacinação: disponível nos serviços públicos de saúde para todos os recém-nascidos, crianças e jovens até os 24 anos. Para pessoas acima de 24 anos, a vacina pode ser administrada de acordo com critérios estabelecidos pelo programa Nacional de Imunização.

- o uso do preservativo masculino e feminino;

- o não compartilhamento de materiais como agulhas, seringas, canudos e cachimbos para uso de drogas, escovas de dente, barbeadores, navalhas, lâminas de barbear, alicates de cutícula;

- a esterilização ou o uso individual de todo material para realização de tatuagens, piercings, manicure e pedicure;

- a realização de testes nas gestantes durante o pré-natal;

- a vacinação das gestantes, durante o pré-natal, caso ainda não tenham recebido anteriormente esquema vacinal completo.

Em relação ao tratamento da hepatite B, está indicado na fase crônica da doença, de acordo com o Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas - Hepatite Viral Crônica B e Coinfecções, Portaria nº2561, de 28/10/09, do Ministério da Saúde.

No Estado de São Paulo o paciente pode ser acompanhado em Serviços Púbicos Especializados, recebendo todo tratamento pelo SUS.

Fonte: Secretaria de Estado da Saúde.

Videoconferência - 04/11/2011

Será transmitido pela Rede do Saber uma videoconferência  sobre o tema HEPATITE VIRAL B.  A Secretaria de Estado da Educação em parceria com a Secretaria de Estado da Saúde solicita a todos gentilmente que essas informações sejam repassadas aos interessados. Mais uma vez agradecemos o apoio e colaboração.

Tendo em vista esclarecimentos e orientações sobre a doença, transmissão e prevenção, aspectos que serão abordados em Videoconferência  no próximo dia 04/11, no período de 10h00 – 12h00, por meio da Rede do Saber.

Trata-se de ação que integra o projeto Hepatite B – Informação e Vacinação para a Efetiva Prevenção, resultante da implementação conjunta SEE/SES, no fortalecimento do trabalho Intersetorial.

ARTIGO - VEJA

Segunda Parte:

Fonte: Revista VEJA

ARTIGO - VEJA

Primeira Parte:

Fonte: Revista VEJA

PROVA BRASIL

Datas: De 07/11 à 11/11.

Horários: matutino, vespertino e noturno.

Diretoria de Ensino da Região Osasco.

Todas as Turmas de oitava série/nono ano e todas as Turmas de quarta série/quinto ano serão avaliadas.

Teremos portanto a realização da Prova Brasil em nossas 52 Unidades Escolares.

http://portal.mec.gov.br/

Dia da Mobilização

Data: 06/11/2011 - domingo.

Agradeçemos aos Professores Mediadores - PMEC que estão se mobilizando para ajudar neste Dia, nas nossas Unidades Escolares que fazem parte do Programa Escola da Família. 

Unidades Escolares comum: "Professor Elói Lacerda"; "Professor Fanny Monzoni Santos"; "Professor Fernando Buonaduce"; "Gabriela Maria Elizabeth Wienkem Irmã"; "José Ribeiro de Souza"; "Professor Josué Benedito Mendes"; "Professor Dr. Luiz Lustosa da Silva"; "Professora Neuza de Oliveira Prévide" e "Educador Paulo Freire". 

Muito Obrigado a todos. 

  

Divulgação

Palestra

Data: 23/11/2011.

Horário: 14h00 - quarta-feira.

Tema: "O conceito de atividade na perspectiva histórico-cultural: implicações para o ensino de matemática nas séries iniciais".  

Prof. Dr. Manoel Oriosvaldo de Moura (FE USP).

Fone/FAX: (11) 3091-6160.

e-mail: caem@ime.usp.br

www.ime.usp.br/caem

 

Divulgação

Oficina no CAEM/IME/USP.

Datas: 19 e 26 de novembro de 2011.

Horários: Das 09h00 às 12h00 aos sábados.   

"Ideias de estatística para aprender e praticar na escola".   

Prof. Marcos Magalhães.

Fone/FAX: (11) 3091-6160.

e-mail: caem@ime.usp.br

www.ime.usp.br/caem

Divulgação

# Curso de GeoGebra pelo YouTube
(aulas por temas/conteúdos)
Aula 01 - GeoGebra - Apresentação do Programa
Aula 02 - GeoGebra - Barra de Menus
Aula 03 - GeoGebra - Mover, Ponto e Reta
Aula 04 - GeoGebra - Polígonos e Círculos
Aula 05 - GeoGebra - Cônicas
Aula 06 - GeoGebra - Realizar Medições
Aula 07 - GeoGebra - Realizar Transformações
Aula 08 - GeoGebra - Interações e Informações
Aula 09 - GeoGebra - Campo de Entrada
Aula 10 - GeoGebra - Funções
Aula 11 - GeoGebra - Listas
Aula 12 - GeoGebra - Matrizes
Aula 13 - GeoGebra - Planilhas
Aula 14 - GeoGebra - Criar Ferramentas
Aula 15 - GeoGebra - Coordenadas Polares
Aula 16 - GeoGebra - Exportar Planilha Dinâmica
Aula 17 - GeoGebra - Lugar Geométrico
Aula 18 - GeoGebra - Cores Dinâmicas
Aula 19 - GeoGebra - Transformações em Imagens
Aula 20 - GeoGebra - Objetos Tridimensionais
Aula 21 - GeoGebra - Cálculo Diferencial e Integral
Aula 22 - GeoGebra - Números Complexos
Aula 23 - GeoGebra - Vetores
Aula 24 - GeoGebra - Polígonos com Lados Fixos

Contribuições

Taare Zameen Par (2007)
Como Estrelas na Terra, Toda Criança é Especial

Taare Zameen Par - Every Child is Special (Como Estrelas na Terra - Toda Criança é Especial) foi lançado nas salas indianas no finalzinho de 2007 (mais precisamente, dia 21 de dezembro), Taare Zameen Par conta a história de uma criança que sofre com dislexia e custa a ser compreendida.

Ishaan Awasthi, entre 8 e 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de repetir de novo. As letras dançam em sua frente, como diz, e não consegue acompanhar as aulas nem focar sua atenção. Seu pai acredita apenas na hipótese de falta de disciplina e trata Ishaan com muita rudez e falta de sensibilidade. Após serem chamados na escola para falar com a diretora, o pai do garoto decide levá-lo a um internato, sem que a mãe possa dar opinião alguma. Tal atitude só faz regredir em Ishaan a vontade de aprender e de ser uma criança. Ele visivelmente entra em depressão, sentindo falta da mãe, do irmão mais velho, da vida... e a filosofia do internato é a de "disciplinar cavalos selvagens". Inesperadamente, um professor substituto de artes entra em cena e tão logo percebe que algo de errado estava pairando sobre Ishaan. Não demorou para que o diagnóstico de dislexia ficasse claro para ele, o que o leva a por em prática um ambicioso plano de resgatar aquele garoto que havia perdido sua réstia de luz e vontade de viver.

Além dos prêmios de melhor filme e melhor ator pela crítica, ganhou também o prêmio de melhor direção, para Aamir Khan, e de melhor letra de música. O filme, embora não tenha as exóticas cenas de dança, tem músicas que aparecem como clipes, com imagens que não só ilustram a melodia, mas também fazem parte do decorrer da história. Dentre as músicas (muito boas, por sinal), Maa, que significa "mãe" em hindi, recebeu o prêmio de melhor letra.
Assista ao "filme completo" pelo Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=Yen-1YLzpYs

Cartografia e Matemática

CAEM/USP/IME

Datas: 04 e 18 de novembro.       

Dias Da Semana: Sextas-feiras.          

Horário: Das 13h30 às 16h30.         

Fone/Fáx: (11) 3091-6160.

e-mail: caem@ime.usp.br    

www.ime.usp.br/caem