Texto de Sugestão adaptado
"Dentre todos os nossos alunos
devemos observar aqueles com maior grau de dificuldade na aprendizagem das
diferentes disciplinas do Currículo. Podemos enquanto Professores da Escola
sugerir adaptações que permitam a sua participação neste momento de Pandemia,
tais como: estabelecer uma rotina de estudos leve e tranquila onde nossos
alunos possam dedicar algum tempo a determinada disciplina, levando-se em conta
os seus conhecimentos relevantes aos conteúdos tratados e de acordo com as
habilidades que possuem e assim possam na medida do possível realizar as atividades
propostas pelo seu Professor. Como estamos em isolamento social, é interessante
pensar em estabelecer um momento para leitura e escrita, um momento para
cálculos simples e se possível dependo das possibilidades de cada um fazer um
trabalho de reconhecimento do ambiente doméstico. A leitura das embalagens,
leitura de gibis, revistas indicadas para crianças e adolescentes, propaganda
de mercados, entre outras. Há muitas possibilidades de tornar nossas
casas um ambiente favorável à aprendizagem de diversos conteúdos e das mais diferentes maneiras."
(Lúcio Mauro Carnaúba)
Há diferenças entre: Adaptação Curricular e Atividades Diferenciadas.
Adaptar é tornar o Currículo acessível, ao fazê-lo precisamos olhar para as habilidades inerentes aos assuntos/conteúdos que estamos ministrando em sala de aula.
Parâmetros Curriculares Nacionais
Anos Finais/Ensino Fundamental
Matemática
(Lúcio Mauro Carnaúba)
Há diferenças entre: Adaptação Curricular e Atividades Diferenciadas.
Adaptar é tornar o Currículo acessível, ao fazê-lo precisamos olhar para as habilidades inerentes aos assuntos/conteúdos que estamos ministrando em sala de aula.
Parâmetros Curriculares Nacionais
Anos Finais/Ensino Fundamental
"A minha intencionalidade foi pensar na Adaptação Curricular. Como: tornando o currículo acessível ao ...
... ensinar noções de geometria com ênfase nas ideias de proporcionalidade. Adaptar na minha concepção envolve criatividade, sintonia com os conteúdos ensinados e adequação a habilidade inerente ao conceito que se deseja ensinar. Agora, eu posso pensar primeiro no objeto de aprendizagem que eu crio para ensinar e depois pensar numa habilidade intrínseca ou mesmo posso pensar na habilidade e criar o objeto de aprendizagem. Essas relações entre o ensinar e o aprender a aprender envolvem habilidades socioemocionais como empatia e respeito. A intencionalidade é de quem ensina e portanto ela é inerente ao ofício de mestre, há aquele que conhece e ensina o que sabe e há aquele que precisa ser bem orientado para saber fazer se ainda não sabe."
(Lúcio Mauro Carnaúba)
2023
... ensinar noções de geometria com ênfase nas ideias de proporcionalidade. Adaptar na minha concepção envolve criatividade, sintonia com os conteúdos ensinados e adequação a habilidade inerente ao conceito que se deseja ensinar. Agora, eu posso pensar primeiro no objeto de aprendizagem que eu crio para ensinar e depois pensar numa habilidade intrínseca ou mesmo posso pensar na habilidade e criar o objeto de aprendizagem. Essas relações entre o ensinar e o aprender a aprender envolvem habilidades socioemocionais como empatia e respeito. A intencionalidade é de quem ensina e portanto ela é inerente ao ofício de mestre, há aquele que conhece e ensina o que sabe e há aquele que precisa ser bem orientado para saber fazer se ainda não sabe."
(Lúcio Mauro Carnaúba)
2023
"Nossos alunos, nosso orgulho" - - - E.E. "Professor Orlando Geríbola" P.E.I. - - - Parabéns a todos! - - - Matemática/Protagonismo Juvenil - - - %
Fonte: WhatsApp.
Fonte: WhatsApp.
P.E.I. "Professor Orlando Geríbola" - - - Adaptação Curricular - - - Emancipação de Osasco
Professora Kamila - PCA
https://matematicaef2.blogspot.com/2022/02/pei-professor-orlando-geribola_11.html
Professor Kamila
Material elaborado por PCP Lúcio Mauro Carnaúba
Professora Kamila - PCA
https://matematicaef2.blogspot.com/2022/02/pei-professor-orlando-geribola_11.html
Professor Kamila
Material elaborado por PCP Lúcio Mauro Carnaúba
Tabuada/Sugestão
PADRÕES E REGULARIDADES – PINTANDO A TABUADA
Pinte de 2 em 2
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 3 em 3
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 4 em 4
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 5 em 5
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 6 em 6
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 7 em 7
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 8 em 8
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 9 em 9
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Pinte de 10 em 10
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
32
|
33
|
34
|
35
|
36
|
37
|
38
|
39
|
40
|
41
|
42
|
43
|
44
|
45
|
46
|
47
|
48
|
49
|
50
|
51
|
52
|
53
|
54
|
55
|
56
|
57
|
58
|
59
|
60
|
61
|
62
|
63
|
64
|
65
|
66
|
67
|
68
|
69
|
70
|
71
|
72
|
73
|
74
|
75
|
76
|
77
|
78
|
79
|
80
|
81
|
82
|
83
|
84
|
85
|
86
|
87
|
88
|
89
|
90
|
91
|
92
|
93
|
94
|
95
|
96
|
97
|
98
|
99
|
100
|
Fonte: Grupo de Matemática
Material de apoio aos alunos Sextos e Sétimos Anos - E.E. "Professor Orlando Geríbola"
Fonte: https://pixabay.com/pt/
Material de apoio para as aulas de Matemática - E.E. "Professor Orlando Geríbola"
Observação: atividades enviadas pela Professora Vanessa.
Sugestões da Professora Patrícia para Língua Inglesa
* Procurar em casa 3 objetos ou produtos que possuam palavras em inglês, ilustrar, colorir e escrever a palavra em baixo.
História
Atividade
para alunos com dificuldades de aprendizagem
Faça um desenho do que você
mais gosta de fazer em casa durante este período da pandemia.
Geografia
Observe
o mapa do Brasil dividido em regiões, faça a associação de seus contornos, com
os do mapa mudo e depois pinte-o
usando as mesmas cores.
Língua Portuguesa
LÍNGUA
PORTUGUESA - PROFESSORA MÁRCIA MUNIZ
ADAPTAÇÃO CURRICULAR
CRIE UMA
A HISTÓRIA PODE SER CONTADA COM
SOLICITO AJUDA DOS RESPONSÁVEIS NA ORIENTAÇÃO QUANTO A
ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE.
Professora Miriam - Língua Portuguesa
Professora Andréa - Ciências e Química
Professora Andréa - E.E. "Professor Orlando Geríbola"
Adaptação de ciências 7° ano
Máquinas simples são pequenos objetos ou instrumentos que facilitam a execução de diferentes afazeres do dia-a-dia (ex: martelo, tesoura, roldana e plano inclinado).
1-Qual dessas máquinas representa uma
( ) ( ) ( )
TE /RA / SOU
|
RO/CAR
|
MAR / LO/TE
|
Máquinas complexas: são projetadas pelo ser humano, são máquinas que tornaram a vida mais fácil.
2-Faça um X, nas máquinas que são consideradas complexas.
( ) robôs ( ) trens ( ) automóveis. ( ) aspirador de pó.
( ) máquina de lavar roupa ( ) pá ( ) carrinho de mão ( ) corda.
( ) serrote.
3-Em uma bicicleta, a roda dentada que se move com o pedal é denominada
4-Observe cada figura e indique com um ( X ) o ponto de apoio de cada equipamento.
5- Na sua casa existe vários equipamentos que se baseiam como máquina simples e máquinas complexas. Represente cada uma delas em situações do dia a dia.
E. E. Professor Orlando Geribola
Nome:________________________________nº____2° ano ___ E.M.
Professora: _____________________________________________ .
Adaptação de química 2° e.m.
A vida depende da água, bem como na maior parte do mundo que nos cercam, 97,2% formam os oceanos e mares, 2,11% as geleiras e calotas polares e 0,6% os lagos, os rios e águas subterrâneas. Responda:
1-Qual dos desenhos representa o desperdício de água.
( ) ( )
2-De onde vem a água que chega a sua casa
( ) ( ) ( )
3-A superfície terrestre é recoberta por água. Escreva no quadro, onde se encontra a maior quantidade de água salgada.
PIA VASO
CHUVA TORNEIRA
LAGO CACHOEIRA
RIO MAR
GELO POÇO
4-A água potável é própria para o consumo. Represente em forma de desenho como podemos utilizá-la.
E. E. Professor Orlando Geríbola
Nome:________________________________nº____9° ano: _____
Professora: ____________________________________________ .
Adaptação de ciências 9° ano
Coronavirus
ÁLCOOL EM GEL – CONTAGIO – FEBRE- CONTATO – MÃO – MASCARA – TOSSE-VACINA
1- Responda as alternativas com a palavra chave, localizada a cima:
A- O que correspondo o aumento de temperatura do corpo de uma pessoa contaminada...................
B- A aglomeração de pessoas facilita o.........
C- Parte do corpo que deve ser lavada varias vezes.............
D- Devemos evitar o............ com pessoas contaminadas.
E- É um dos sintomas do coronavírus ...........
F- Liquido, incolor usado para passar nas mãos ...............
G- É um acessório obrigatório para ser utilizado ............
H- Não existe uma ................ para combater essa doença.
2-Faça uma pesquisa de quantos ESTADOS BRASILEIROS foram contaminados pela COVID-19 e qual teve o maior numero de casos.
#FiqueEmCasa
Ciências - Professora Maria Monzani
E.E PROFESSOR ORLANDO GERÍBOLA
NOME: ___________________________________________________Nº____
PROFESSORA MARIA MONZANI
ATIVIDADE ADAPTADA DE CIÊNCIAS
_________________________________________________________________________
TEMA: Misturas homogêneas e heterogêneas/ Transformações químicas
HABILIDADE: ( EF06CI01/EF06CI02 e EF06CI03)
VÍDEO AULA: (TV2.3/ CMSP- 30/04, 11 e 12/05/2020)
- Leia com atenção cada questão e copie em seu caderno de ciências;
- Se necessário, pesquise em seu livro didático página ou na internet para responder seus exercícios.
___________________________________________________________________
TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS SÃO AÇÕES QUE RESULTAM NA FORMAÇÃO DE NOVAS SUBSTÂNCIAS. ALÉM DA MUDANÇA DE ESTADO, AS VARIAÇÕES DE CHEIRO, DE COR, DE DENSIDADE E DE TEMPERATURA PODEM SER EVIDÊNCIAS DE TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS. nELAS PODEM ACONTECER LIBERAÇÃO DE GASES.
- Complete com as vogais corretas as palavras que usamos no nosso cotidiano para separar misturas heterogêneas. (A-E-I-O-U).
- Ordene as palavrinhas sobre misturas corretamente:
- ÇU/ A / CAR =_____________________________
- L / SA=__________________________________
- ZE / I / TE=______________________________
- I/ RE/ A=________________________________
VAMOS RELEMBRAR O QUE JÁ APRENDEMOS EM SALA DE AULA
- TIPOS DE MISTURAS
- MISTURAS HOMOGÊNEAS:
São aquelas que apresentam um aspecto uniforme, com uma única fase (monofásica). Exemplos: ÁGUA + UMA PITADA DE SAL
- MISTURAS HETEROGÊNEAS:
São aquelas que apresentam mais de uma fase. Exemplos: água e óleo, água e areia, gelo e água, granito, água e ferro, sal não dissolvido na água etc.
- Marque um (X) nas figuras que representam os materiais que são utilizados na cozinha de nossas casas e que quando misturamos com água transforma-se em uma mistura heterogênea.
( )
( )
( )
( )
Educação Física - Professora Michele
ARTE - Professora Rosely
Filosofia - Professor Henrique
Professor Márcio
1- O que você conhece da história do Brasil?
2- O que você conhece da história da sua família?
Professora Izabel
Professora Miriam - Língua Portuguesa
Fonte das Imagens:
Professora Izabel
Secretaria de Estado da Educação
Diretoria de Ensino
Escola Estadual Professor Orlando
Geríbola
Professora Izabel - Sextos Anos
Língua Portuguesa – Maio 2020
Sugestão de atividades para alunos
com dificuldades.
Fonte: Fonte:
https://www.soescola.com/2017/05/atividades-de-portugues-2-ano-2.ht
ml
Professora Cristiane - ARTE
Professora Cristiane - ARTE
ROTEIRO DE ATIVIDADES ADAPTADO
DISCIPLINA: ARTE
PROFESSORA: CRISTIANE
ATIVIDADE 1: CONHECENDO AS CORES QUENTES E FRIAS
CORES QUENTES: AS
CORES FRIAS: AS CORES FRIAS RECEBEM ESSE NOME UMA VEZ QUE SÃO
AS CORES QUE TRANSMITEM SENSAÇÃO DE FRIO, ASSOCIADAS AO GELO, À ÁGUA E À LUA.
SÃO ELAS:
1-PINTE A IMAGEM: PARTE
DA LUA, ESTRELAS E NUVENS COM AS CORES: AZUL, VERDE E ROXO.
PARTE DO
SOL COM AS CORES: AMARELO, LARANJA E VERMELHO.
ATIVIDADE 2: CONHECENDO AS
CORES QUENTES E FRIAS
CORES QUENTES: AS
CORES FRIAS: AS CORES FRIAS RECEBEM ESSE NOME UMA VEZ QUE SÃO
AS CORES QUE TRANSMITEM SENSAÇÃO DE FRIO, ASSOCIADAS AO GELO, À ÁGUA E À LUA.
SÃO ELAS:
1-PINTE A IMAGEM: PARTE
DO SOL COM AS CORES: AMARELO, LARANJA E VERMELHO.
PARTE DO
MAR COM AS CORES: AZUL, VERDE E ROXO
Junho/2020
Professora Miriam - Língua Portuguesa
Adaptação Curricular - E.E. "Professor Orlando Geríbola"
ADAPTAÇÕES CURRICULARES
Material pedagógico organizado pelo PC Lúcio Mauro Carnaúba
Fonte das Imagens:
Frações - E.E. "Professor Orlando Geríbola"
Fonte: https://pixabay.com/pt/
Professora Márcia Muniz
Língua Portuguesa
Ciências
Professora Andréa
Matemática
Aprender Geometria é muito legal! - - - E.E. "Professor Orlando Geríbola"
Língua Estrangeira Moderna
Professora Vanessa
Professora Márcia Marcomini
Língua Portuguesa
Agosto
Escola: E. E. "Professor Orlando Geríbola"
Nome:___________________________________n°____Série:_____
Roteiro de Atividade
de Ciências 9º anos: A/B e C Professora: Andréa. - 3ºBimestre
Hereditariedade/Ideias
Preservação da biodiversidade.
Atividade de Adaptação
Evolução dos seres
vivos. No decorrer da
história, alguns animais tenha alterado seus hábitos, sofrido modificações
anatômicas ou tenha deixado de existir.
Preencha a tabela abaixo e no final
poderá colorir o desenho.
Observe o desenho as características
dos animais abaixo, preencha a tabela com SIM ou NÃO, baseados nos dados
coletado. Considere o desenho 1 como o ancestral (antepassados) comum.
Escola: E. E. "Professor Orlando Geríbola"
Nome:___________________________________n°____Série:_____
Roteiro de Atividade
de Ciências 7º anos: B e C Professora: Andréa. - 3ºBimestre
Objetivo: Entender os fatores que influenciam na saúde das
pessoas.
Atividade de
adaptação
1)
Quais as medidas importantes de saneamento
básico. Assinale quem coleta o lixo da sua cidade
2) O
que se refere cada poluição?
A- Qual
desses objetos produz barulho (poluição sonora)?
B- Qual
desses objetos polui o ar (poluição do ar)?
3) Assinale
os objetos que nos protege da COVID-19?
4) Para
uma alimentação saudável é necessário vários tipos de alimentos cite 2 deles:
Frutas, legumes e derivados do
leite.
|
Maça |
Couve flor |
Chocolate |
|
|
Sabonete |
Refrigerante |
Queijo |
|
|
Danone |
Bacon |
Cenoura |
|
|
Peixe |
Abacaxi |
Ovo |
|
5) Para
uma higiene pessoal o que devemos utilizar.
|
Andar de bicicleta |
Tomar banho |
|
Sapato novo |
Escovar os dentes |
|
Roupa limpa |
Comer |
Nome:
____________________________________nº ____ série:_______ data: 13/08/2020
Professor Thiago
Atividades
de História 7º ano (Atividades do livro didático - Especial)
1) Desenhar o mapa e a
legenda da vegetação africana (página 25)
2) Fazer a reprodução do
desenho do Império de Mali, conforme livro na página 27
*Pode fazer os desenhos,
com os recursos que tiverem disponíveis.
Tenham um bom estudo e
fiquem em casa!
Não acumulem atividades,
para evitar ficar sem notas. Façam e entreguem o quanto antes;
Caso tenham alguma dúvida,
podem perguntar pelo meu WhatsApp, pelos grupos de estudo, Facebook e Blog da
escola;
Estamos todos juntos nessa
missão. Vamos nos incentivar e incentivar nossos alunos, pais, responsáveis
para superarmos essa missão!
Professor Thiago Santos
Professora Vanessa
Todas essas atividades são pro 6° e 7° né? É pra todos os 6°?
ResponderExcluirBoa tarde Paulo Sérgio! Você é nosso aluno de qual ano?
ResponderExcluirObrigado.
Essas atividades são destinadas aos alunos do ensino fundamental que tenham dificuldades em fazer as atividades do Roteiro de Atividades.
Mês de Abril e mês de maio.
6° ano
ExcluirÉ para copiar ???? Por favor respondam
ResponderExcluirBom dia! Paulo você irá apenas responder no caderno referente a disciplina do seu Professor. Bom domingo!
ResponderExcluir