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sábado, 15 de março de 2025
Divisibilidade - - - Sextos Anos
Divisibilidade por 2: Um número é divisível por 2 se for par, ou seja, se seu último algarismo for 0, 2, 4, 6 ou 8. Exemplo: 26 é divisível por 2, pois o último algarismo é 6 e par.
Divisibilidade por 3: Um número é divisível por 3 se a soma de seus algarismos for divisível por 3. Exemplo: 231 é divisível por 3, pois a soma de seus algarismos, 2 + 3 + 1 = 6, que é divisível por 3.
Divisibilidade por 4: Um número é divisível por 4 se os dois últimos algarismos formarem um número divisível por 4. Exemplo: 124 é divisível por 4, pois seus dois últimos algarismos formam 24, que é divisível por 4.
Divisibilidade por 5: Um número é divisível por 5 se terminar em 0 ou 5. Exemplo: 45 é divisível por 5, pois o último algarismo é 5.
Divisibilidade por 6: Um número é divisível por 6 se ele for par e a soma dos algarismos forem divisíveis por 2 e por 3. Exemplo: 54 é divisível por 6, pois é par e a soma de seus algarismos é 9, ou seja, é divisível por 2 e 3.
Divisibilidade por 8: Um número é divisível por 8 se os três últimos algarismos formarem um número divisível por 8. Exemplo: 1 048 é divisível por 8, pois 048 é divisível por 8.
Divisibilidade por 9: Um número é divisível por 9 se a soma dos seus algarismos for divisível por 9. Exemplo: 729 é divisível por 9, pois a soma 7 + 2 + 9 = 18 é divisível por 9.
Divisibilidade por 10: Um número é divisível por 10 se terminar em 0. Exemplo: 230 é divisível por 10, pois último algarismo é 0.
Divisibilidade por 100: Um número é divisível por 100 se terminar em 00. Exemplo: 1.300 é divisível por 100, pois os últimos dois algarismos são 00.
Divisibilidade por 1 000: Um número é divisível por 1 000 se terminar em 000. Exemplo: 5 000 é divisível por 1 000, pois os últimos três algarismos são 000.
Bons estudos!
sexta-feira, 14 de março de 2025
MEC lança escuta nacional de Professores que ensinam Matemática - - - Vamos participar!
No dia 17 de março de 2025 terá início a Escuta Nacional de Professores que Ensinam Matemática. Podem participar docentes da Educação Básica que ensinam matemática nas escolas da rede pública brasileira: Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais, Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica. A Escuta seguirá até 28 de março, para coletar respostas dos professores sobre perfil profissional, demandas formativas, práticas pedagógicas, desafios para o ensino, visões sobre currículo e estratégias de avaliação.
O objetivo da Escuta é garantir a melhoria contínua dos resultados de aprendizagem dos estudantes em matemática ao longo da educação básica. Depois de ouvir os professores da área, o MEC vai trabalhar para desenvolver ações e estratégias que promovam o aprimoramento do ensino e da aprendizagem da matemática.
Por meio de um formulário online (que será disponibilizado em breve), os cerca de 600 mil professores que ensinam matemática em todo o Brasil poderão responder à pesquisa de forma autônoma e anônima. O tempo necessário para completar o formulário é de aproximadamente 20 minutos. As perguntas tratam de vários temas: perfil dos professores, suas crenças e atitudes, percurso formativo, contexto em que atuam, currículos e práticas pedagógicas e clima escolar.
É esperada grande mobilização nacional de modo a alcançar professores que ensinam Matemática em todo o país. Acesse aqui o Guia Escuta Nacional de Professores que Ensinam Matemática.
Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-br/escuta-professores-matematica
OSASCO - - - DESEJO DESENVOLVER UM PROJETO DE LEITURA E ESCRITA - - - MUITO OBRIGADO!
Aceito
Doação
de
MANGÁS,
GIBIS
E
ANIMES.
(11) 94786-0907
Lúcio Mauro Carnaúba
quinta-feira, 13 de março de 2025
Localizar no caça-palavras e pesquisar as palavras no dicionário ou no caderno - - - Educação Financeira
- Crédito
- Despesas
- Dinheiro
- Economia
- Finanças
- Investimento
- Juros
- Orçamento
- Poupança
- Renda
CAEM/IME/USP - Divulgação
Caros colegas e entusiastas da Matemática,
É com grande entusiasmo que iniciamos o ano de 2025, e gostaríamos de compartilhar com todos as diversas atividades que o CAEM (Centro de Aperfeiçoamento em Ensino de Matemática) do IME-USP preparou para este ano. Com o objetivo de continuar promovendo o ensino e aprendizagem de matemática de forma inovadora e acessível, temos uma programação diversificada e cheia de oportunidades para todos os interessados.
Sexto Campeonato de Jogos Matemáticos: www.ime.usp.br/caem/
Para 2025, as expectativas estão ainda mais elevadas! Consulte o nosso site para saber mais sobre as regras e o calendário.
VIRADA MALBA TAHAN 2025: www.ime.usp.br/caem/malba
O evento será aberto ao público e ocorrerá nos dias 16 e 17 de maio de 2025 na USP. A participação é gratuita, e as inscrições serão abertas em breve! Não perca a chance de se envolver e celebrar o universo fascinante da Matemática.
Mostra do CAEM
No segundo semestre de 2025, ocorrerá a Mostra do CAEM, que reunirá as atividades realizadas ao longo dos últimos dois anos. O objetivo é compartilhar com a comunidade o impacto de nossos projetos e destacar o trabalho desenvolvido no ensino e aprendizagem da Matemática.
Grupos de Estudo
Os encontros de ambos os grupos são coordenados por educadores do CAEM e proporcionam um ambiente de troca de ideias e aprimoramento profissional.
Cursos e oficinas: www.ime.usp.br/caem/cursos.php
Em breve esperamos anunciar mais cursos e oficinas para professores que ensinam matemática!
Para mais detalhes sobre todas as nossas atividades, acesse nosso site:
Contamos com sua participação e empenho para fazer de 2025 um ano de muito aprendizado e crescimento coletivo!
Atenciosamente,
CAEM IME USP
quarta-feira, 12 de março de 2025
terça-feira, 11 de março de 2025
Sétimo B - - - Atividade de Educação Financeira - - - Conceitos: poupar, poupança, reserva financeira e reorganização do orçamento
Educação Financeira
Professor Lúcio Mauro Carnaúba
“Eu defendo a importância de uma aula
bem planejada e que valorize a aprendizagem significativa dos meus alunos.”
Atividade: “Mercadinho”
Comanda:
Cada grupo de trabalho irá receber uma quantia em dinheiro,
um KIT com 4 (quatro) imagens para montar seu Mercadinho, uma folha em branco
para colagem, uma etiqueta para colocar o nome FANTASIA do Mercadinho e os
componentes do GRUPO e 1 (um) encarte do “ATACADÃO” com preços de Produtos de
Limpeza;
O GRUPO deverá montar seu Mercadinho e colar a etiqueta no
local indicado pelo Professor;
Situação Problema: Inicialmente contar a quantia em dinheiro,
incluindo os centavos e marcar no cartaz, devolver o dinheiro no saco plástico
que recebeu;
Fazer uma retirada de R$ 100,00 para depositar na Poupança
(criar um nome para o seu BANCO de depósito);
Poupar R$ 50,00 como reserva financeira para organização do
seu orçamento;
Após essas duas retiradas, fazer uma pequena compra no
Mercadinho, colocar a quantidade de produtos, o preço unitário (por unidade) e
o total por itens comprados, Exemplo: 2 (dois) pacotes de Arroz “Tio João”, R$
7,50 cada, 2 x 7,50 = 15,00;
Retirar do montante (valor) restante.
Parabéns!
segunda-feira, 10 de março de 2025
sexta-feira, 7 de março de 2025
quinta-feira, 6 de março de 2025
quarta-feira, 5 de março de 2025
sexta-feira, 28 de fevereiro de 2025
Números do BLOG de Matemática - - - Dois milhões, oitocentos e treze mil e novecentos e trinta e dois
Todo o período
Fonte: https://matematicaef2.blogspot.com/
Dia Internacional das Mulheres - - - 08/03/2025
Destacar a importância da participação das mulheres nas ciências, incentivar a pesquisa de mulheres que se destacaram em outras áreas, exaltar a participação das mulheres no mercado de trabalho e o empoderamento feminino.
Descrição do Projeto/Ação/Evento: As áreas de Ciências da Natureza e Matemática se organizaram para desenvolverem atividades relacionadas a participação das mulheres nas ciências, envolvendo pesquisa, realização de atividade que propõe o pareamento e a realização de adições e subtrações, atividade adaptada a todos os alunos das turmas do Sexto Ano A e B. Servindo aos propósitos de uma recuperação contínua e paralela. Atividade que está sendo desenvolvida nos Sextos Anos.
Positivos, trata-se de uma atividade de recuperação contínua e paralela, observada a necessidade devido às dificuldades em relação a subtração e adição de números naturais.
Atividades desenvolvidas e aplicadas pelo Professor Lúcio Mauro Carnaúba.
As atividades serão aplicadas pela Professora Sheila nos Sextos Anos C e D.
quarta-feira, 26 de fevereiro de 2025
terça-feira, 25 de fevereiro de 2025
sexta-feira, 21 de fevereiro de 2025
quarta-feira, 19 de fevereiro de 2025
terça-feira, 18 de fevereiro de 2025
Flexibilização do Currículo - - - Interessante a resolução deste aluno que não reconhece todas as letras, porém ...
... a partir de uma comanda simples, ele pensou sozinho numa estratégia para fazer a contagem dos triângulos e quadrados.