Recuperação e Aprofundamento - - - Língua Portuguesa - - - Professora Márcia Muniz - - - E.E. "Professor Orlando Geríbola"

 

Recuperação e Aprofundamento	Mês: Outubro/2020
Ano/Série	9ºs Anos do Ensino Fundamental / A, B e C
Professores:	Marcia B. Luiz Muniz
Disciplina:	Língua Portuguesa
Habilidades Essenciais:	Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Objetos do Conhecimento:	Gênero “Poema”. Ironia.
Habilidade(s) Suporte:	Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
Situação de Aprendizagem (SA):         Observações: devemos pensar nas etapas, ativação inicial, desenvolvimento e finalização. Assim como nas habilidades cognitivas e socioemocionais.	Muitos temas são motivadores na criação de poemas. Futebol... uma paixão do povo brasileiro! Esse esporte também inspira poemas...   Leia o texto e faça as atividades a seguir.   Rola a bola, livre o drible, defesa-surpresa. Apela na canela, salta uma falta: sem tevê juiz não vê! Escorrego já no prego, chute estoura pra fora. Craque no ataque, quero e recupero. Sede de rede, fé no pé, cara a cara com o goleiro, pronto o apronto: chuta pra marcar. Puxa vida, apitaram o fim da partida do gol que quase fiz! Cumprimento a torcida: Lembranças à mamãezinha do juiz.   TAVARES, Ulisses. Aos poucos fico louco. São Paulo: Scipione, 2004.   ATIVIDADES Após a leitura do poema, responda:   1. O título do poema foi omitido. Que título você daria a ele? Por quê?   2. A composição canônica mais reconhecida da língua portuguesa é: SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO   a. Qual desses elementos está faltando na primeira estrofe do texto?   b. Por que você acha que esse elemento foi omitido?   c.   Como ficariam os 3 primeiros versos se não houvesse a omissão?   3. Procure  no  dicionário  os  significados  da  palavra  "rede".  Qual  deles  está  adequado  ao sentido do texto? Como você fez esta relação?   4. Em “Sede de rede/ fé no pé”, que conhecimentos precisamos mobilizar para saber o que o verso quer dizer?   5. Nos  versos  “puxa  vida/apitaram  o  fim  da  partida”,  o  verbo  “apitaram”  está  na  terceira pessoa  do  plural,  forma  que  indetermina  o  sujeito,  ou  seja,  quem  apitou.  Entretanto,  é possível saber quem executou essa ação? Como? Quem foi?   6. Ao mandar “lembrancinhas à mãe do juiz”, podemos perceber ironia por parte do eu lírico. O  que  nos  leva  a  perceber  que  o  jogador  não  está  realmente  cumprimentando  a  mãe do árbitro?   https://sesieducacao.com.br/brasil/texto.php?id=1420