https://drive.google.com/file/d/0B65xmAIB-Kr6dzRKaExhTDExVlE/view?usp=sharing
(Nono Ano)
https://drive.google.com/file/d/0B65xmAIB-Kr6QkRpU21vc2VUdkk/view?usp=sharing
(Terceira Série do EM)
Fonte: https://npediadema.wordpress.com/simulado-saresp-2016/
segunda-feira, 30 de outubro de 2017
domingo, 29 de outubro de 2017
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - FACEBOOK
Amanhã (30), é o último dia para você se inscrever e garantir a isenção da taxa para o vestibular Fuvest 2018. http://bit.ly/2hfZJIP
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Agora não tem mais desculpa para não ir a um museu! 
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sábado, 28 de outubro de 2017
Conheça o perfil dos participantes do Enem 2017 no Brasil e em cada Unidade da Federação
Nos dias 5 e 12 de novembro, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2017 será realizado em todo o Brasil para 6.731.203 participantes. As provas serão aplicadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 1.725 municípios, 12.416 locais de prova e 182.202 salas de aplicação. No Enem 2016, foram 8.627.260 inscritos. A queda no número de inscrições é consequência do Enem ter deixado de certificar o Ensino Médio, tarefa que voltou ao Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
Perfil – Do total de participantes, 29,7% são pagantes; 48,2% foram isentos do pagamento da taxa de inscrição em função da Lei 12.799/2013 ou do Decreto 6.135/2007; e 22,1% obtiveram a gratuidade automática por estarem concluindo o Ensino Médio na rede pública em 2017. Em relação à situação de ensino; 63,5% dos inscritos já concluiu o Ensino Médio; 26,5% concluem este ano e 8,9% concluirão após 2017. Esse último grupo é dos chamados “treineiros”, como são chamados os participantes que fazem o Exame com objetivo de uma auto-avaliação.
No Enem 2017, 58,6% dos participantes são mulheres e 41,4% são homens. De acordo com declaração na inscrição; 46,9% dos participantes são da cor/raça parda; 35% branca; 13,3% preta; 2,3% amarela e 0,7% indígena. Ao todo, 1,9% dos inscritos não declararam cor/raça.
Atendimentos – Foram aprovadas 35.653 solicitações de Atendimento Especializado. A maioria dos casos é de deficiência física (11.327), baixa visão (6.676), déficit de atenção (6.606) e deficiência auditiva (3.683). Serão usados 67.980 recursos de acessibilidade, sendo 1.626 Videoprovas Traduzidas em Libras, novidade desta edição. A maioria dos participantes (24.878) com direito a recurso declararam não precisar de nenhum apoio para realização das provas. Os recursos mais solicitados foram sala de fácil acesso (8.758), tempo adicional (8.584), auxílio para leitura (4.902), auxílio para transcrição (4.611) e prova ampliada (4.117).
Também serão oferecidos 16.898 Atendimentos Específicos: 46,9% para lactantes; 34,7% para Outra Condição Específica; 15,8% para gestantes; 2,4% para idosos e 0,2% para classe hospitalar. O Enem 2017 teve 304 solicitações aprovadas para Atendimento pelo Nome Social.
Enem 2017 será aplicado para mais de 1,1 milhão de pessoas em São Paulo
Nos dias 5 e 12 de novembro, o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2017 será aplicado
no estado de São Paulo para 1.136.851 participantes. O número é 16,8% do total de
6.731.203 inscritos. As provas serão aplicadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em 209 municípios, mesmo número do ano passado,
apesar do número de participantes ser 19% menor. No Enem 2016, o estado teve 1.404.362
participantes. A queda no número de inscrições é consequência do Enem ter deixado de
certificar o Ensino Médio, tarefa que voltou ao Exame Nacional para Certificação de
Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
Perfil – Em São Paulo, 35,9% dos participantes são pagantes; 36,9% foram isentos do
pagamento da taxa de inscrição em função da Lei ou do Decreto e 27,2% obtiveram a
gratuidade automática por estarem concluindo o Ensino Médio na rede pública em 2017. Em
relação à situação de ensino; 56,5% já concluiu o Ensino Médio; 34,1% é concluinte este ano
e 8,4% concluirá após 2017 (treineiros). Do total de participantes em São Paulo, 58% são
mulheres e 42% são homens.
Atendimentos – Foram aprovados 5.202 atendimentos especializados em São Paulo. A
maioria dos casos é de deficiência física, baixa visão e déficit de atenção. Serão usados 9.748
recursos de acessibilidade, sendo 175 videoprovas traduzidas em Libras, novidade desta
edição. Também serão 2.148 atendimentos específicos, 44,1% para Outra Condição
Específica, atrelada à comprovação de um problema de saúde por meio de CID. O estado
teve 72 solicitações aprovadas para atendimento pelo nome social, 27 delas na capital.
Participantes por faixa etária:
Menor que 16 – 17.338;
Igual a 16 – 86.293;
Igual a 17 – 273.205:
Igual a 18 – 172.833;
Igual a 19 – 104.853;
Igual a 20 – 76.991;
De 21 a 30 – 281.745;
De 31 a 59 – 121.706;
Maior ou igual a 60 – 1.887.
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Estudante, a ansiedade acabou!
Já está disponível no site da #Unicamp os locais de provas do vestibular 2018. As avaliações serão realizadas no dia 19 de novembro. Prepare-se e confira mais informações aqui 
👉 http://bit.ly/2zJGDBF
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Suculentas e Artesanatos: Exposição de Artesanatos
Suculentas e Artesanatos: Exposição de Artesanatos: Contato: Lúcio - 94786-0907
sexta-feira, 27 de outubro de 2017
Estudante da FGV afirma que o Saresp contribuiu para a sua formação
Victor Holanda, que estuda Administração Pública, explica que saber o básico é a chave do sucesso
O Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) é aplicado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo com a finalidade de produzir um diagnóstico da situação da escolaridade básica paulista, visando orientar os gestores do ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade educacional. O ex-aluno da rede, Victor Holanda, atualmente estudante de Administração Pública na FGV, aprendeu com a experiência e aplica o método de autoavaliação para obter resultados favoráveis na faculdade.
– Assista a videoconferência e tire todas as dúvidas sobre o Saresp 2017 (a partir do minuto 10)
“Bom, eu uso sim esse formato do Saresp como uma autoavaliação na faculdade, porque querendo ou não o Saresp cobra o básico. Então, é muito importante você saber se está sabendo o básico. Com essa noção é mais fácil conseguir aprender o avançado”, afirma Holanda.
No Saresp, os alunos do 3º, 5º, 7º e 9º anos do Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino Médio têm seus conhecimentos avaliados por meio de provas com questões de Língua Portuguesa e Matemática.
Em 2017, as provas do Saresp serão aplicadas nos dias 8 e 9 de novembro. Neste ano, é esperada a participação de, aproximadamente, 1 milhão de alunos matriculados. O aluno que faz a prova garante um ensino de maior qualidade, conforme relata Victor Holanda. Para ele, “outro ponto muito importante é que quando você [aluno] faz o Saresp, consequentemente ajuda alunos no futuro, que vão estudar na sua escola. Então, sem dúvida, é muito importante ir bem na avaliação, se dedicar ao exame, para que os alunos do futuro possam ter um melhor ensino dentro da sua escola”, relata.
O Saresp é a principal ferramenta de avaliação externa adotada pela Secretaria. Os dados extraídos subsidiam o planejamento dos professores e as metas das escolas estabelecidas pelo Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp), além do cálculo do bônus por mérito dos servidores.
A última edição, em 2016, revelou que a rede estadual continua avançando. No Ensino Médio, ciclo mais desafiador, a média foi 2,30, contra os 2,25 registrados em 2015. Houve também avanço nos Anos Iniciais: 5,40 (uma diferença de 0,15 ponto em relação aos 5,25 do ano anterior).
Provas em três turnos
Nos dois dias do Saresp, alunos dos anos/séries indicados fazem as provas na própria escola, nas classes e nos turnos (manhã, tarde e noite) em que estão regularmente matriculados. Os itens são elaborados com base no documento “Matrizes de Referência para a Avaliação”, e de acordo com o nível (3º ano EF resposta construída – 5º, 7º e 9º anos EF e 3ª série do EM – múltipla escolha).
Os exames são sempre acompanhados pelo professor aplicador, além dos representantes de pais de alunos ou responsáveis e fiscais externos, cedidos pela instituição prestadora de serviço contratada. Eles têm a responsabilidade de zelar pela licitude e transparência do processo.
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#Univesp oferece aulas gratuitas em diversas áreas de conhecimento para alunos que estão estudando para o #Vestibular ou para professores que desejam aprimorar os seus conhecimentos: http://bit.ly/2gFkKf6
quinta-feira, 26 de outubro de 2017
Avaliação e suas funções
Segundo Haydt (2000) a avaliação está dividida em três funções, sendo elas:
diagnóstica, formativa e somativa.
- A avaliação diagnóstica tem como função identificar o nível de conhecimento prévio do aluno sobre determinado assunto, geralmente realizada no inicio de algum período de estudo. Verifica a carência ou presença de conhecimentos, habilidades necessárias para adquirir novos conhecimentos. Permite, também, encontrar problemas de aprendizado e a busca de suas causas.
- A avaliação formativa tem como função controlar o ritmo do aprendizado. Trata-se de uma avaliação realizada no decorrer da proposta de ensino. Serve como instrumento verificador do alcance dos objetivos de ensino propostos para que se criem novas rotas de ensino conforme a necessidade. Evita que a metodologia de ensino prossiga sem eficiência e diminui problemas de aprendizado mais adiante. Essa modalidade de avaliação também tem a função orientadora, pois é nela que o aluno conhece seus erros e acertos e busca o estímulo necessário para um estudo sistemático. Portanto, tem função de fornecer o feedback a alunos e professores sobre os trabalhos desenvolvidos, além de evidenciar o nível de aprendizagem do aluno e com isso permitir que se faça um controle de qualidade de cada ciclo do processo ensino-aprendizagem.
- A avaliação somativa tem a função de classificar a assimilação do conteúdo por parte do aluno, permite mensurar os níveis de aprendizagem pré-estabelecidos a partir de um ou mais resultados das avaliações.
Avaliação - Vamos refletir sobre sua importância!
A avaliação deve, então, servir de orientação para que o professor possa
realizar os ajustes necessários ao seu fazer didático de maneira a
transformar as dificuldades em momentos de aprendizagem para seus
alunos. Nessa perspectiva, a avaliação torna-se um “instrumento
privilegiado de uma regulação contínua das diversas intervenções e das
situações didáticas” (PERRENOUD, 1999,p.14).
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Sim, sabemos que ainda é quinta-feira, mas todo dia é dia de se reunir com os amigos para um delicioso passeio gratuito. \o/ Aproveite a nossa #DicaDaSemana e mergulhe no período Barroco com obras que apresentam consagrados nomes, como Mestre Valentim e Aleijadinho, no Museu Afro Brasil. http://bit.ly/2hbpkTa
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo - FACEBOOK - Parabéns Alunos!
A espera acabou! Saiu a lista dos aprovados da 2ª fase do #VemPraUSP. \o/
Confira aqui como foi o seu desempenho nessa competição da USP - Universidade de São Paulo: http://bit.ly/2i7U5rG
quarta-feira, 25 de outubro de 2017
O nosso Projeto “Desafios Matemáticos” 2017 chega à fase Estadual / SEE-SP
Estimular o desenvolvimento da competência do raciocínio lógico matemático, nos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, por meio de uma atividade motivadora inserida em um contexto significativo e que permita potenciar o desenvolvimento das habilidades cognitivas estruturantes, por intermédio da proposição e resolução de desafios matemáticos em situações colaborativas.
- Desenvolver o raciocínio lógico-matemático;
- Solucionar problemas e minimizar bloqueios de aprendizagem;
- Construir conceitos;
- Estimular o pensamento independente;
- Estimular a aprendizagem autônoma;
- Aprofundar a capacidade de solucionar problemas;
- Desenvolver sentimentos e atitudes de autoconfiança, organização, concentração e socialização;
- Promover a interação entre pares, em atividades realizadas interclasse e extraclasse, compartilhando diferentes estratégias de calcular e de buscar soluções para situações-problema.
- Ampliar o repertório sobre as diferentes maneiras de se resolver situações-problema, com estratégias numéricas ou não, aplicáveis ou não, ao cotidiano;
- Promover a percepção de que o conhecimento matemático é ferramenta e objeto de estudo, o que permite inclusive a investigação de questões voltadas à simples curiosidade.
Parabenizamos a participação de Alunos, Professores e Equipe Gestora das Unidades Escolares / PCNP de Matemática e Equipes Pedagógicas das Diretorias de Ensino / Equipes da SEE-SP.
Att.
Equipe Curricular de Matemática / SEE-SP
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