A avaliação deve, então, servir de orientação para que o professor possa
realizar os ajustes necessários ao seu fazer didático de maneira a
transformar as dificuldades em momentos de aprendizagem para seus
alunos. Nessa perspectiva, a avaliação torna-se um “instrumento
privilegiado de uma regulação contínua das diversas intervenções e das
situações didáticas” (PERRENOUD, 1999,p.14).
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